四年級科學期末試卷分析
考試的目的是對四年級學生數學水平進行大致瞭解,突出數學課程的基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生。吸取經驗教訓,更有針對性的開展各項教學研究工作。下面小編爲你整理了四年級科學期末試卷分析,希望能幫到你!
四年級科學期末試卷分析1一、學生答卷情況
我校四年級學生總體合格率爲90.1%。
二、學生答卷典型錯誤舉例與分析
1、填空題第4題
此題出現錯誤的主要集中在第一個空處,不少學生沒有填寫正確答案,這說明多數學生對知識沒有掌握。其原因一是學生沒有理解,二是教師強調不夠。
2、填空題第5題
說明學生不理解。其原因科學課的描述與數學課的描述不同,學生可能不習慣於科學課的描述。建立概念有難度。
3、判斷題第2題
此題錯誤人數較多,主要原因是教師、學生的理解與命題者的理解不同造成的。
4、判斷題第5題
此題出現錯誤的原因是學生沒有真正理解。
5、選擇題第2題
錯誤人數較多,主要原因是學生對種類不清所致,教師在教學中可能忽略了。
6、判斷題第8題
說明學生對幾個科學方法的含義不理解,意義混淆。
7、連線題
出現錯誤大多數學生考慮問題比較單一化有關。
8、第五大題
錯誤較多的原因主要的學生沒有經歷完整過程,學生缺少實際體驗,回答正確的學生也多數屬於死記硬背的。
9、問答題第1題
出錯的原因:
其一主要是學生對問題無從答起,問題回答的範圍較寬泛,而學生可能更擅長具體的問題。
其二,教師對此部分的教學強調不夠。
三、綜合分析
這裏我們只分析主觀原因,主要是教師在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學,教師對科學課的認識尚在建立中,對一些科學概念的理解也需要學習的`過程,還需要進一步的理解。因此,教師的授課基本屬於邊學習邊上課的狀態,出現錯誤應該是正常的反應。
2、因爲經驗不足,授課教師忽略了一些教科書上的一些 要點,在複習時,學生積累不夠。
3、學科教學組長,給教師提供了一些幫助,包括上課策略、評價等方面的支持,但很多時候是匆匆上陣,授課教師對教學的“消化吸收”出現不良現象。這說明教研的有效性還有很大的提高空間。
四、應對舉措
1、教師在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養與習得。
2、加強複習,使學生建立科學概念之間的聯繫性,提高了解力。
3、教師要給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助於加深理解。
4、學科組長要加強教研力度,要進行學生學習效度的策略研究,以提高教學的效度。
四年級科學期末試卷分析2一、試題整體情況分析:
本套試題涉及面廣,對課本五個單元的知識點進行了不同程度的考查,可以說面面俱到。既考查了學生對科學知識的掌握情況,又考查了學生應用所學的科學知識解決實際生活中問題的能力。充分體現了科學與生活的聯繫,生活中處處有科學。
本人認爲,試題緊緊圍繞《科學課程標準》,不僅僅限於課本上的知識,還緊隨最新科學發展,充分體現了科學學科的特點,另外,從試卷本身來看,題量適中,靈活多樣,緊緊圍繞本冊的教學目標,面向全體學生。
二、答題整體情況分析
從整體上看,多數同學基礎知識部分答得較好,失分較少。及格30人,及格率93.75%,優秀24人,優秀率75%,平均分82.56分。分析判斷能力還有待提高,回答問題缺乏完整,有關科學生活部分的問題較多,是今後的教學目標和重點。
三、逐題分析:
(一)、填空
共10個小題,每空1分,總計38分。學生基本上掌握了所學的科學知識,個別學生失分主要在第7題
(二)、判斷
共10個小題,每題1分,計10分。此題考查學生的判斷能力,從試卷答題情況來看,他們能夠運用所學知識,對問題做出正確的判斷錯的較多的是第9小題。
(三)、選擇
多數學生錯在第3、8小題。
(四)、簡答
失分較少。
(五)、分類
本題共10分。此題正確率爲95%左右。
(六)、實驗
共3個小題,計10分。3小題失分較多,原因是學生沒有弄清研究的是液體還是氣體的熱脹冷縮實驗。
四、改進措施:
1、加強和重視差生的輔導,並與家長取得聯繫,請求家長配合,對差生適量加強練習,使之不斷鞏固。
2、重視學習習慣培養,尤其是學科學、用科學能力的訓練,引導學生能夠靈活的運用所學的科學知識,解決生活中的實際問題。
3、加強綜合社會實踐活動,從生活出發引導學生多觀察、動腦,積累生活經驗,充分認識到科學就在我們的身邊,生活中處處有科學。
4、在今後的教學中,進一步學習《課標》,改進教學方法,使學生對科學課愛學、樂學,培養學生的科學素養,有助於學生的今後發展。
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