董一菲教學實錄

所謂教學實錄,就是指對一節課的師生活動進行實時記錄所記錄下來的東西，爲大家分享了董一菲《邊城》的教學實錄，一起來看看吧！

一 導語

古老的湘西，同樣古老的沅水悠悠流淌，流過沈從文的童年，流過他心中的桃源。這裏的白雲清風，覆蓋着一個人類遠古的沉沉大夢。在那遙遠的地方，有一個美麗的邊城，那是古風猶存的童謠，那是美善同源的人性之歌。面對文學重鎮《邊城》我們只能通過它的雲蒸霞蔚一睹它的風采，下面就請同學們隻言片語，共話《邊城》。

二 新課教授：

師：第一個問題，請同學們思考一下，介紹一下“沈從文”，聽好要求，突出介紹他經歷當中傳奇、浪漫、唯美的色彩。哪位同學想好了，請舉手。

生：沈從文是生於1902年，死於1988年，是湖南鳳凰縣人，苗族，我們知道苗族是楚文化的發源地，有莊子和屈原，這也就增加了沈從文的個人的神祕色彩。

師：非常好。在這裏他聯繫到湘西，湘江。作爲湘西來說，是浪漫異族的發祥地。我們說，浪漫的始祖莊子可以說這是它文化的一個濫觴；另一個，我們中國古代最偉大的浪漫主義詩人屈原，也是屈原的故鄉。解釋的非常好，還有哪位同學補充？

生：沈從文是我國現代小說家、散文家和文物研究家，我覺得一個人能把三家集於一身，這本身就代表着傳奇經歷和浪漫主義色彩。

師：成一家尚難。集三家於一身的確是個傳奇。我們說現代文學史上第一座里程碑應該說是魯迅先生，他集思想家、文學家、革命家於一身。在這一點上，沈從文可以說毫不遜色。還有哪位同學補充麼？

生：沈從文14歲就當兵，而且回來之後他從來沒上過大學，可他卻創作出優秀文學作品。代表作有《邊城》、《阿黑小史》、《長河》、《湘行散記》等。

師：沈從文最高學歷同學們能準確的回答老師麼？（學生一起回答，國小畢業）國小畢業的沈從文卻在北京大學，清華大學，還有西南聯大做著名的教授。我們知道北京大學可以說是五四運動的一個發祥地了，它是我國一個頂級的學校了。在我國頂級的學校，他做最有名的教授，比如說，後來的江青，江青可以說目中無人，是非常傲慢的，但在她晚年回憶的時候說，在我所有的老師當中，我最崇拜的是沈從文。由此可見一斑。同學們知識量非常大。還有補充嗎？我想提一個問題，沈從文一生都致力於文學創作麼？晚年也是在致力於文學創作麼？（生齊答：不是）那他晚年做什麼呢？

生：1949年以後，他在中國歷史博物館、故宮博物院工作，在中國古代服飾和物質文化史研究方面起到了重要作用。

師：那你覺得這浪漫、傳奇嗎？

生；我覺得中國文化本身就是非常浪漫的。

師：東方文化本身就承載着悠悠的大夢，是浪漫的文化。服飾更是充滿了民族的靈性。他作爲一個服飾研究家，所以他是傳奇的，浪漫的。好，請坐。法國有一個文藝理論家布封，他說“文如其人”，我們關注沈從文的一生，也是在關注他的作品及他的《邊城》。

師：下面同學們再想，小說爲什麼定名爲《邊城》，《邊城》有什麼含義呢？思考一下。

師（啓發引導）：“邊城”，你們說哪一個字是中心詞呢？（學生答：邊）邊是中心詞，那麼“城”是什麼詞？修飾語？（學生思考，答：城）城，好，邊起到了修飾限制作用。同學們語感非常強，知道“邊”修飾限制的定語在表意上，感情色彩十分強烈，所以就衝口而出了，我理解。那麼，“邊城”幾個含義呢，你怎麼理解？請同學們舉手回答。同學們回答問題非常精彩，哪位想好了？

生：通過對《邊城》的閱讀，我就感覺到，他寫《邊城》的時候，是在革命戰亂時期，而在他的作品當中，並沒有戰亂的那種氛(fèn)圍，我感覺寫得象世外桃源一樣。

師：好，“世外桃源一樣”，你真會用詞，但是有個詞要注意，氛(fēn)圍,好，請坐。說的非常好，在這裏，“非常象世外桃源”這個比喻非常形象。還有同學補充嗎？

生：我覺得還可以從時間和空間的角度來看。因爲“邊城”是在古老的湘西，是在幾個省的交界處，很靠邊的城鎮。從現在的角度來講，他屬於一種過去。

師：屬於永遠的過去，因爲有了一種過去，變有了一種回憶；有了一種回憶，便有了一種距離，有了一種距離，便有了一種美。還有同學補充嗎？

生：我覺得《邊城》具有一種幾何美。因爲“邊”在幾何中是一條直線，兩條邊就構成一個角，三條邊就構成一個三角形。而且我發現作者沈從文在描述的時候，不談等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。他希望這個小城能象這個邊一樣，能夠構造出重建民族品格和重建民族靈魂的作用。我覺得這是沈從文先生心中理想的，所向往的一種境界。

師：在這裏，這位同學用他的巧妙思維，將數學和語文結合起來，在座的聽課老師，有數學老師，有外語老師和語文老師，的確，這三者可以互動。這裏體現的一種幾何的美上是我沒有想到的。

生：“邊城”這個詞給人的感覺就是遠離塵囂，有一種遠離現實的寧靜和淳樸。我覺得這也正是作者極力所追求的，也正是他想謳歌的，謳歌那種人類所遺失的東西。

師：“謳歌那種人類所遺失的東西”，很好。我們人類在匆匆的步履當中，追隨者科學的步履，但是我們也遺失着我們屬於原始的追求。這位同學非常敏銳的發現了這一點。還有更好的麼？

生：我覺得這個“邊”有天邊，有海邊，都是一種非常美的地方。我曾經看過一本書《幻城》就是幻想當中的一座城，我相信沈從文也是想把這座城變成一座幻想的城，一座他希望、理想的城，這也代表着他的一種寄託和心願。

師：我不僅欣賞你的這種敏捷的思維，精彩的表達能力，我更喜歡你的手勢，非常的感人。很好，邊城是一種幻想，而它又象一座幻城，聯繫現實，非常好。在這裏我們解讀了一下名稱，下面我們研究一下，這樣的一部小說寫了一個怎樣的情節，怎樣的故事。中國的傳統小說特別重情節，所以我們經常問，後來呢，後來呢，後來怎麼樣了。那麼請同學們讀一下24頁的小注釋，這就是《邊城》的情節。哪位同學可以爲大家讀一下？好，這位女同學。（學生讀註釋）。

師：我們再一起看看關於《邊城》，進一步瞭解一下情節。

翠翠有一個天籟般美麗的名字，她有着十五歲的花樣年華；她有一個爲愛而死，飛揚着生命的母親，對她來說，是永遠的宿命一般的憧憬和嚮往；她有一個愛她、疼她，與她相依爲命的白髮的爺爺；她有一個愛她，爲她闖灘而死的天保；她有一個愛她、他愛，爲她不要碾坊要渡船的儺送；她有一個初雪無跡、美夢無痕的夢幻；她的生命因美麗而曲折的誤會而精彩灩灩，她有過雁過、風過、雲過、雨過的甜蜜的憂愁。湘西的這一方水土養育了美的精魂—翠翠，翠翠是自然的女兒，青春的女兒，水的女兒，城的女兒。翠翠有着千種美麗，萬種風情，下面請同學們結合課文談談“翠翠”之美》。

師：翠翠有哪些類型的美麗？前後桌討論一下。哪位同學想好了請舉手發言。

生：我找的是課本24頁最下面那一段。主要寫翠翠“嬌癡”之美。這裏描寫的是翠翠幻想着，如果有一天儺送在出走之後俞會回來，所以我覺得這體現了一種嬌癡之美。

師：體現了她的“嬌癡之美”，好，請坐。平伯先生曾評價過《紅樓夢》中的賈寶玉，說：“癡”是情的最高境界，於是賈寶玉被稱爲“情癡”。“癡”之前加上一個“嬌”字，這是翠翠獨有的。關於“嬌癡之美”剛纔這位同學舉了一個例子，還有沒有其他的補充。

生：我找到的是25自然段，第25頁倒數第二自然段，“在船上的祖父聽到這種帶着嬌、有點兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的回答”，我覺得這樣的答話有種很親切很自然的感覺，而且翠翠表現得很清純，有一種嬌癡之美。而且我覺得與祖父的描寫放在一起，感情很真摯，很感人。

師：非常好的感受能力，一個“嬌”字寫出了小兒女所有的情態。下面同學可以自己站起來回答，好嗎？

生：在25頁，倒數第四段，有這樣一段話，“天夜了，有一匹大螢火蟲尾上閃着藍光,很迅速的從翠翠身旁飛過去,翠翠想, 看你飛得多遠!便把眼睛隨着那螢火蟲的明光追去”。我覺得這裏體現出這個小女孩非常天真，這應該是翠翠的天真之美。

師：翠翠的心象螢火蟲一樣在飛舞着，很好，還有補充嗎？

生：我覺得翠翠還有一點憂鬱。因爲“她坐在懸崖上，很覺得悲傷。”而且作者寫到很多次翠翠哭了，因爲翠翠正處於花樣年華，她碰到許多問題，開始有了心事，生活又很單調，又無人可以傾訴，所以很憂鬱。

師：錢鍾書有一部書，叫《寫在人生的邊上》，翠翠處在人生的一個臨界點，十五歲是人生的一個邊上，的確，她的青春剛剛甦醒，她第一次睜開眼睛看自然，看這個社會，甦醒的時候於是帶着一種憂鬱。我們時常說我們的祖先在詩經時代就唱着無憂無慮的歌，到魏晉時期才覺醒，這個時候覺醒了纔有一種“憂從中來，不可斷絕”的感受，這是成長的憂鬱。同學們說得特別深刻，都有自己的體驗和見解，繼續說吧。

生：我想說一點，就是當翠翠在月光下，聽祖父將父親母親的浪漫故事，她聯想到自己和儺送，然後就夢到自己到山崖上摘了一把虎耳草，我覺得這裏體現了她的純真和夢幻之美。

師：夢幻之美，我想問這位同學，“翠翠摘了一把虎耳草”，歌德在《少年維特的煩惱》扉頁上寫到“哪個男子不鍾情。哪個少女不懷春”。許多藝術大師將自己的筆觸深入到純情少女的內心世界，寫她的情竇初開的感受，比如說林黛玉，比如說《牡丹亭》中的杜麗娘。（生補充：黛玉葬花）對，黛玉葬花，因爲黛玉是十八世紀的貴族小姐，作爲鄉村世界的女孩，她只能做什麼，摘虎耳草。這是翠翠獨有的方式，她摘到虎耳草之後，體會到的是什麼？是“情”字，摘了虎耳草她知道送給誰麼？文中怎麼說的？“我卻不知道送給誰”，表現出她對愛的感受，就象是對杜麗娘的評價“情不知其所起，情又不知其所終”。

生：我在文中看到一句話“翠翠哭了，爺爺說，如果沒有我，你該怎麼辦？”從爺爺的這段話中可以看到，翠翠是個非常天真的小女孩，從來沒想到過以後是怎樣的。在自己天真快樂的環境中，非常無憂無慮。

師：十五歲的花樣年華，還來不及想爲什麼，她和七十歲老人的心態絕對不一樣，爺爺聯想到的是死亡，想到祖孫二人分開，而翠翠只想到，“如果一天我走了，爺爺會怎麼辦？”人物的心理刻畫得非常細膩，哪位同學還能說？

生：我看過《邊城》的全文，我看過一個情節，就是二佬邀請他們倆去看龍舟，爺爺問翠翠去不去，翠翠說“我不去，但爺爺要去，我陪爺爺去”。顯示出翠翠特有的靈動之美。當她說完這句話，臉色又顯粉紅，表現出她特有的青澀之美。

師：這位同學的`這段話充滿了色彩之美。既有粉紅，又有青澀，太清晰，太明麗了。這位同學讀過整部小說《邊城》，非常難得，我想問這位同學，在小說的結尾，儺送會回來嗎？翠翠在癡情的等，癡癡的等，永遠的守候一個無望的日期，我想問，儺送什麼時候回來，沈從文告訴你了嗎？