國小語文人教版ppt課件

國小的語文教案通常需要怎麼設計呢?以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　國小語文人教版ppt課件一

教材分析

這篇課文，講的是一座海濱小城的美麗景色。抒發了作者熱愛家鄉的感情。

教學目標

認識本課5個生字。有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。瞭解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉的感情，增強環境保護意識。體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

教學重點難點

體會海濱小城景色的特點，學習作者按照地點轉換的順序、抓住事物特點記敘的方法。

學情分析

學生已經瞭解了按參觀的順序記敘的方法，但對於按照地點變換的順序寫還不瞭解。

教學構想

先指導學生讀課文，然後引導學生體會海濱小城美景的特點，最後引導學生理清課文敘述的順序，學習作者善於觀察表達的方法。

教學準備

能體現大海、海灘的色彩美，體現小城樹木種類多、數量多的掛圖和投影片

學生學習過程

一、解釋課題，導入新課。同學們，我們青島是一個什麼樣的城市？你們覺得我們的城市美嗎？其實，還有很多像我們這樣的海濱城市，今天我們就來學習一篇《海濱小城》，看看那裏和我們這兒有什麼不同。

二、指導自學。

這做海濱小城將會給你留下怎樣的印象呢？請同學們自由朗讀課文，完成以下幾項任務：

1 自學生字詞，把課文讀正確，讀流利，把自己最喜歡的段落多讀幾遍。

2 從課文中找出一句話，概括說明這是一座怎樣的海濱小城。結合課文內容，用自己的話說說這座海濱小城給你留下了怎樣的印象。

三、彙報自學情況

1 學生朗讀自己最喜歡的`段落。

2 找出概括說明這是一座怎樣的海濱小城的一句話，並指導朗讀。

3 讓學生用自己的話說說這座海濱小城給自己留下的印象。

四、小組合作學習

以小組爲單位合作設計出一份能說明下面問題的表格。

1 作者是按什麼順序描寫海濱小城的？

2 課文哪些地方可以體現這座海濱小城的美麗和整潔。

五、彙報學習成果

以小組爲單位，展示各自的表格，派代表邊展示邊講述。

教師小結：這就是按空間變換的順序進行記敘的方法。

六、合作學習作者抓住事物特點記敘的方法。作者無論是描寫大海、沙灘，還是描寫小城，都很注意抓住每一處的景物特點來表現它的美。你們是否也發現了？小組內再一起把課文讀一讀，畫一畫，議一議，然後，一起把這份表格補充完整。

七、展示學習成果。

引導學生彙報：

1 作者通過寫天、天上的海鷗和雲朵，海、海面上的船隻等景物的色彩，以及這些景物再造成式的色彩變化來表現大海的美。（指導朗讀）

2 談的美主要通過描寫貝殼的多，出海捕魚隊歸來的情景來表現。（指導朗讀）

3 小城庭院的美主要寫栽了很多樹。

引導學生想想“鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧”的情景，進一步引導想象生活在這樣的環境中，人們的心情會怎樣。（指導朗讀）

4 小城的公園美主要寫榕樹茂盛，給人們提供了休息的好去處。

5 小城的街道不但美，而且很乾淨。街道用細沙鋪成，人踩在上面發出聲音，給人感覺像是走在沙灘上一樣舒服。它乾淨到連一片落葉都沒有。（指導朗讀）

八、總結。如此美麗有整潔的海濱小城究竟在哪裏？這麼美麗的海濱小城，你想不想親自去走走、看看？讓我們再次朗讀課文。

作業設計

學習作者按地點轉換順序，抓住景物特點記敘的方法，觀察自己家鄉的一處景物，再說給同學聽。

板書設計

　　國小語文人教版ppt課件二

教學重點：

1．學會"j、q、x"三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。

2．學會"j、q、x"與"ü"相拼兩點省略的規則。

教學難點：

"j、q、x"與"ü"相拼時，"ü"上兩點省略。

教學過程：

一、談話導入：

你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友"j、q、x"，你們願意嗎？（貼卡片）。

二、學習"j、q、x"的音形及正確書寫

（一）學習"j"的音形

1．出示"j"的圖：你能根據圖畫的內容試着讀讀這個字母嗎？

（1）教師範讀，糾正學生的錯誤發音。

（2）學生練習讀。

2．學生"j"的形

（1）你有什麼好辦法記住"j"的形？

（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

3．書寫字母"j"

（1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？佔什麼格？

（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。

（3）學生抄寫字母"j"。教師巡視，個別輔導。

（二）學習字母"q"

1．出示"q"圖

（1）問：這是什麼呀！

（2）自己試着讀讀這個字母？

（3）教師範讀，發現問題及時糾正。

（4）開火車讀字母"q"。

2．學習"q"的形

（1）同桌同學說說怎麼記?quot;q"的形？

（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

（3）區別"b p d q"的音形。

3．書寫字母"q"

（1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？

（2）教師在四線三格中寫範字

（3）自己試着在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。

（三）學習"x"的音形

1．出示"x"的圖

（1）你能根據圖畫內容試着讀讀這個字母嗎？

（2）指名讀

（3）開火車讀

2．學習"x"的形

（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

3．書寫字母"x"

（1）認識"?"右斜、"?"左斜。

（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。

（4）教師範寫

先在第三條線上點二個點，然後在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

三、小結：

今天我們又學習了三個聲母"j、q、x"，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！