《蝙蝠和雷達》教學實錄
(課前熱身:《談天說地》環節,學生根據課外蒐集的新聞等進行課堂交流,本課因爲和課題相關的緣故,三個學生所展示的題目多爲仿生學類的課外知識。)
一、詞語導入,檢查預習。 9:27
板書課題:蝙蝠與雷達,學生齊讀
展示生字詞,學生拼讀
熒光屏 揭開 蒼蠅 敏銳 避開
飛蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 鈴鐺 障礙物
師:熒字是後鼻音,要讀清晰;障字是後鼻音,再讀一遍。
生按照老師要求再次齊讀。 9:29
師:要掌握詞語,會讀好還是不夠的,請同學們拿出練習本,誰願意上臺來寫一寫?
生321、232上臺書寫。
師:書寫時要注意坐姿,聽寫的過程中注意筆畫筆順。
詞語:敏銳、障礙、鈴鐺、蒼蠅、捕捉、避開
學生書寫後,全班齊讀所聽寫的詞語。
師:黑板上兩個同學的書寫讓你滿意嗎?
321:障字的左耳刀寫得太大了。
師:同學們在寫字的時候一定要注意坐姿,注意筆畫筆順,盡力把每一個部首寫清楚。 9:32
師:現在我們來找一找這些生字詞在書中的位置,請同學們快速查找。
師生交流以上詞語所在位置。 9:35
二、交流資料,切入課題
師:課前教師佈置了同學們查找有關蝙蝠和雷達的資料,現在來交流。(師出示蝙蝠與雷達的圖片)
321:我知道有關蝙蝠的寓言
師:今天先不來研究寓言故事,請坐。
121:我知道吸血蝙蝠。
352:蝙蝠是一種哺乳動物。
361:蝙蝠是一種夜行動物。
師:你爲什麼說他是一種夜行動物?
361:因爲他夜間飛行。
師:綜上所述,蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物。你們對雷達又瞭解多少?
342:雷達是一種神奇的電子機器。
161:雷達可以根據電磁波往返的時間測得阻波物體的`距離。
171:雷達裝在飛機上,可以測得前方是否有障礙物。 9:39
師:課文的題目是《蝙蝠與雷達》,可見他們之間有一定的關係,翻開課本,自由讀課文,思考以下三個問題:1、蝙蝠與雷達是什麼關係?2、人們在蝙蝠身上得到了什麼啓示?3、人們是怎樣從蝙蝠和雷達身上得到啓示的?
爲了讓學生明確問題,老師又重複了一遍問題。
學生快速閱讀。 9:44
三、研讀文本,探究關係
師:蝙蝠是一種動物,雷達是一個機器,到底他們之間有着什麼關係?
372:科學家從蝙蝠身上得到啓示,發明雷達。
師:對於這個回答大家滿意嗎?
生:滿意。
師:人們從蝙蝠身上得到什麼啓示?蝙蝠有什麼本領?
251:蝙蝠邊飛邊發出超聲波,在夜裏找到蚊子。
師:哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本領高?
322:讀描寫蝙蝠飛行本領高的段落(第三自然段)
師:人們怎樣在蝙蝠身上得到啓示?
421:科學家做了三次實驗,從蝙蝠身上得到啓示。
師:這是一份表格請同學們快速完成,完成表格前把第四、五自然段好好讀讀,邊讀邊完成。儘量用簡潔的語言描寫,不要把原文抄寫下來。9:47
學生閱讀段落,完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。
實驗順序
實驗方式
實驗結果
實驗結論
第一次
第二次
第三次
學生完成後師帶讀第四、五自然段。
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