小班禮儀教學的教案設計

活動目標：

1、初步學會日常生活中的常用禮貌用語。

2.願意學習並使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3、正確使用日常生活中的禮貌用語“早”、“好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”並識字。

活動重點：知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

活動難點：能準確的使用禮貌用語“請”。

活動準備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

2、內容如下：

1、明明向玲玲借書。

2、起牀時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。

師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎麼說的'？他們的表現怎樣？

（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完後他向老爺爺說：“謝謝”！）

2、交流、體驗。

（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

（3）爲什麼樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？

幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心裏很舒服。

那麼你們喜歡誰呢？爲什麼？不喜歡誰呢？爲什麼？

師：小朋友你們到喜歡聰聰，因爲他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什麼。（看圖片，教師旁白）

師：明明向玲玲借書時，他應該怎麼說？

幼：請借給我你的書用用好嗎？

師：起牀時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎麼說？

幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎麼說的？

幼：請進！

2、師：小朋友，那你們說在什麼情況下需要說“請”。

小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。

三、結伴表演，鞏固深化集訓。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）