《父親和鳥》第二課時的教學實錄
師:我們已經讀了《父親和鳥》,知道在我童年的記憶深處,一直珍藏着一段有關──(生接讀課題:父親和鳥)的美好回憶。記得那是一個清晨,一個霧濛濛的清晨,我們經過一片樹林,看,這是清晨的樹林。(欣賞課件)它讓你感覺到了什麼?
生1:它讓我感覺到很神祕。
生2:我覺得樹林很深。
生3:像有煙一樣,霧濛濛的,看不清楚。
生4:樹林很安靜。
師:這是一片空氣清新,美麗的樹林,我們經過林子時,父親突然停下來,他朝樹林(出示望了又望),他還(聞了又聞)。來讀讀這兩個詞。
兩生讀詞語──齊讀詞語
師:讓我們把這兩個詞放到句子中去讀讀。
父親突然站定,朝霧濛濛的'樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
生讀句子。
師:那父親望到了什麼,又聞到了什麼呢?打開課本讀讀1~8自然段,在書上圈圈劃劃。自己讀吧。
生讀課文劃句子思考。
師:誰來和大家交流?
生:父親望到林子裏有不少鳥,還聞到了鳥味。
師:是嗎?把你找到的句子讀給大家聽。
生讀:父親指着一根樹枝對我說:看那裏,沒有風,葉子爲什麼在動?嗯,還有鳥味。
師:那父親到底望到了什麼?再讀讀這句話。
生:父親望到了樹枝在動。
師:父親知道那是──
生接:鳥兒在動。
師:而且他還聞到了──
生接:鳥味。
師:知道林子裏──
生接:有不少鳥。
師:父親觀察得──
生1:很仔細。
生2:很認真。
師:真是──再讀詞語
生:望了又望,聞了又聞。
師:那父親聞到的鳥味是怎樣的呢?
生:熱騰騰的。
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