翻轉課堂教學問題研究
翻轉課堂的特點之一就是在最大化地在前自主學習資料分析基礎上,不斷延長課堂學習時間、提高學習效率,關鍵就在於如何通過課堂活動設計完成知識內化的最大化。建構主義者認爲,知識的獲得是學習者在一定情境下通過人際協作活動實現意義建構的過程。因此,教師在設計課堂活動時,應充分利用情境、協作、會話等要素充分發揮學生的主體性,完成對當前所學知識的內化。
⑴、確定問題:
教師根據課前模塊學生檔案資料的分析,如課前練習中提出的疑問,總結出一些有探究價值的.問題等,學生根據理解與興趣選擇相應的探究題目。在此過程中,教師應該針對性地指導學生的選擇題目。根據所選問題對學生進行分組,其中,選擇同一個問題者將組成一個小組,小組規模控制在5人以內。然後,根據問題的難易、類型進行小組內部的協作分工設計。當問題涉及面較廣並可以劃分成若干子問題時,小組成員可以按照“拼圖”學習法進行探究式學習。每個小組成員負責一個子問題的探索,最後聚合在一起進行協作式整體探究。當問題涉及面較小、不容易進行劃分時,每個小組成員可以先對該問題進行獨立研究,最後再進行協作探究。
⑵、問題解決:
翻轉課堂的一個重要特點是在課堂上幫助學生解決自主學習過程形成的問題。師生在課堂上要通過交互式活動來對所面臨的問題進行探討、商榷與研究。教師在這個過程中還需要隨時捕捉學生的動態並及時加以指導,學生每個人都可以參與活動中;允許和鼓勵學生以低風險、無威脅的方式有意義地參與;可以爲參與者提供與同伴交流的機會,並可隨時檢查自己想法的正確性;提供多種解決問題的策略,集思廣益。指導翻轉課堂小組活動的教師,要適時的做出決策,選擇合適的交互策略,保證小組活動的有效開展。常用的小組交互策略有頭腦風暴、小組討論、淺談令牌、拼圖學習、工作表等。
⑶、目標成達:
教師與學生在課堂上通過交互式問題解決過程之後,教師要根據教學目標的要求,進行反饋與評價,以促進教學目標的達成。翻轉課堂不但要注重對學習結果的評價,還通過建立學生的學習檔案,注重對學習過程的評價,真正做到定量評價和定性評價、形成性評價和總結性評價、對個人的評價和對小組的評價、自我評價和他人評價之間的良好結合。評價的內容涉及問題的選擇、獨立學習過程中的表現、在小組學習中的表現、學習計劃安排、時間安排、結果表達和成果展示等方面。對結果的評價強調學生的知識和技能的掌握程度,對過程的評價強調學生在實驗記錄、各種原始數據、活動記錄表、調查表、訪談表、學習體會、反思日記等的內容中的表現。
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作爲一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...
-
國小數學評課稿[合集15篇]
國小數學評課稿110月18日,一個特別的日子,全市國小青年教師集約化培訓啓動儀式在我校展開。五年級數學備課組劉成喜老師爲我們提供了《看圖找關係》研究課。一節課,一面鏡子,折射學生、教師的兩個方面,滲透有教學改革的一個影子,有許許多多值得深思和挖掘的地方。根...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
(精選)認識乘法評課稿
作爲一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的認識乘法評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。認識乘法評課稿...