七年級數學期會考試試卷分析範文

對於本次考試的成績，我感到不滿意。1班參加考試39人,、總分1657、人均42.5、及格率10%、優秀率0，2班參加考試37人,、總分1671、人均45.2、及格率11%、優秀率5%。兩班最高成績100分、最低6分。總體情況來看，只有很小部分學生都發揮了正常水平，大部分學生的成績有待加強。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細緻的分析：

一、試卷分析

本次考試的命題範圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內容。試卷共計25題，滿分120分。其中選擇題共10題，每小題3分，共30分；填空題共8題，每題3分，共24分；計算題共4題，每題4分，共16分；化簡題2題，每題4分，共8分；化簡求值題，共2題，每題6分，共12分；解決問題共3題，每題10分，共30分。第一章有關知識點：有理數，絕對值，相反數，科學記數法，有理數的混合運算。第二章有關知識點：代數式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍紮實的學生把自己會的題目分數拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，並且有一定梯度七年級數學期會考試試卷分析七年級數學期會考試試卷分析。

二、 學生答題情況及存在問題

1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及複習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成良好的學習習慣。

2、基礎知識不紮實，主要表現在：

（1）選擇題比較簡單，但還是由於種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關。

（2）填空題最高分爲21，最低得分爲0

因是學生對於單項式的係數和次數的.理解不透， 13、14題錯誤主要值的代入不清楚，其實是對於負數的奇數次冪是負數，負數的偶數次冪是偶數的理解不到位；11題學生做不好的主要是對學過知識遺忘，由於這題題目需要用到分情況討論，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，實際上只是一個負數的絕對值是它的相反數，及乘法法則的運用；17、18題考察學生的對新規定的運算應用能力和觀察圖形找規律的能力，判別思維比較差，出錯的比較多。

（3）三、四、五、六大題屬於解答題的跨度比較大的。19、20、21、22、23、均屬於基礎題，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結果卻很不盡人意，因爲得分率還是很低，主要原因首先是符號決定錯誤；再則是合併同類項的方法沒有掌握。後兩題屬於提高題，25、26題意較新穎，學生必須理解才能解決好。所以我們要以課本爲主，在抓好“三基”教學的同時，以學生髮展爲本，加強數學思維能力的培養。積極實行探究性學習，激發學生思考，培養學生的創新意識和創新能力。

三、教學反思及改進

1、優化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細緻，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。

2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試着用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，要爲他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。

3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，儘量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急於拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。

4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。

5、培養學生的發散思維能力、嚴謹性和最優化解題思路。注重代數式求值要先化簡後代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。