課文信任教學札記
本文是由小編上傳的:《信任》教學札記。
越來越喜歡西師版的教材,這些文章不僅文質兼優,而且散發着獨特的人文魅力。《信任》一課上完後,感覺有收穫也有遺憾。首先,對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容,讓學生到全文中去找“作者爲什麼會久久注視着那片果林?作者到底感受到了什麼喜悅?”首先讓學生從整體入手,初步感受桃林的特點---充滿信任。其次抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,讓學生在文中體會語言文字的意義,品味感悟桃林主人對客人的信任。最後讓學生感受作者被信任的喜悅。其中抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,應該是一個重點,在完成這一目標時我除了引導學生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側面描寫中去感受主人的信任之外;從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收穫果實的同時,也收穫了主人對我們的信任:“我們”在珍視親手採摘的果實的同時,更珍視人與人之間的信任與被信任;還在自己付款一環節讓學生猜測桃林主人是怎麼想的,這樣學生就很容易走進人物內心,從而更深刻地感受主人的信任之情。通過三次整體閱讀使學生對文章內容、人物情感已有了基本感知,我還要引導學生超越文本,走進生活,談談自己在生活中感受到信任與被信任的喜悅。
總的來看整節課上,學生受到美的薰陶,並且談出了自己的感受,讀出了自己的體會,悟出了文中的'含義,最終學有所獲,學有所得。
當然本節課也存在不少的遺憾,如對側面描寫的介紹不夠清楚,下來發現很多學生在側面描寫上無從下筆,所以在後面的教學中應補充一些側面描寫的典型例子,或者讓學生嘗試進行一次側面描寫的小練筆,以便對側面描寫有更全面的認識。另外,忽視了學生的合作學習,給學生的思考空間過少等,這些我都會在以後的教學中注意改正。
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