國小語文玩具櫃檯前的孩子教學實錄
教學目標:
1、會認讀11個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,
3、會默讀課文,從課文中領悟出小男孩爲他人着想,奉獻自己的優秀品質。
教學過程預設:
一、直接揭題,調查學情
1、出示課題,齊讀課題
2、教學生字詞玩具櫃檯。
3、出示本課生字,有幾個已經認識了,怎麼認識的?
具 櫃 芒 售 貨 藥 品
兵 咱 搶 裕
二、初讀課文。
1、學生自學課文,自學生字。
2、同桌互讀,互相糾正讀音。
3、集體檢查:
課件出示:
玩具 櫃檯 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶着說 富裕
三、朗讀感悟。
師:讓我們一起走到玩具櫃檯前看一看。
(一)學習第一自然段
1、出示第一自然段,幾句話。
2、你讀懂了什麼?
隨機出示,指導朗讀
(1)櫃檯前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯着櫃檯上跑動的汽車,眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊!
◎ 你體會到什麼?用你的朗讀表達出來。
(2)“六一”兒童節快到了,商場裏的玩具櫃檯前擠滿了人,都是父母帶着孩子來買玩具的。
◎ 你體會到什麼?用你的朗讀表達出來。
(二)學習2——12段
(1)引導質疑:
估計:他這麼喜歡小汽車,爲什麼不買一輛呢?
(1)默讀課文2--12段,你瞭解了什麼?
(2)感悟句子,指導朗讀:
①孩子的媽媽嘆了口氣,說:他爸爸常年生病着,家裏生活並不富裕。孩子心疼我,什麼也不讓我給他買……
◎理解富裕。說說它的反義詞。
◎什麼也不讓我給他買……這什麼還指哪些東西?
◎小男孩他爲什麼要這樣做啊?
◎多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊?
爲不能滿足孩子心願的無奈以及爲有這樣的.兒子感到驕傲等等。
◎帶着自己的感悟讀讀這段話。
②讀讀小男孩的話,從中你體會到什麼?指導朗讀
3、分角色讀2--12段。
4、創設情境說話:看着小男孩的背影,如果你當時就在現場,你有什麼話要說?你有什麼想法?
四、感情昇華
根據情境,想象他們的對話:售貨員阿一天天盼着再見到那個男孩,好把小汽車送給他,這天,小男孩終於出現了……
教學反思:
文中的“小男孩”是一個懂事的孩子。兩處描寫,形成衝突:一處是在櫃檯前目不轉睛地專心地看小汽車,感悟到“喜歡”;另一處是不要媽媽買,拒絕禮物,“搶着說”“拉着媽媽的手,走出了商場”,感悟“懂事”。那麼喜歡,卻不買,多麼懂事。而拒絕阿姨的贈送,又是一個衝突點,孩子們會發現,小男孩是真正的“不要”。另外,售貨員阿姨的女兒,也是個懂事的孩子。學生通過學習,會有一個深刻的感受,對小男孩和女兒都會留下深刻的印象。
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