《回收廢電池》教學實錄範文
教學目標:
知識與能力
1 掌握三位數加法的計算方法,並能正確的計算。
2 能結合具體情況進行估算,進一步領會加,減法估算的基本方法,增加估算意識和估算能力。
3 結合具體情境,發展學生提出問題,解決問題的能力。
過程與方法
通過創造“回收廢電池”的情境,引導學生提出問題,列出算式,先讓學生估算出得數的範圍,再自主探索三位數加法的計算方法。在交流時,可通過在計數器上撥珠計算,使學生了解相同數位上的數才能相加。因此,在進行豎式運算時,要注意相同數位對齊,才能相加。此外,教師克結合這一素材向學生進行環保教育。
情感,態度與價值觀
培養學生交流的意識,逐步養成認真仔細的好習慣;結合教學內容培養學生的環保意識。
重點
三位數加法的計算方法
難點
連續進位加法的`計算方法
學校及學生學情分析
學生在本節學習前已經學習了百以內的加法,基本掌握了加法的計算法則,這就爲學習萬以內的加法打下了一定的基礎,不同的是過去兩位數加法只限於100以內,只存在一次進位的情況,本節主要學習的是三位加三位數中連續進位加的運算方法,這是學生學習筆算加法的難點。
教材分析
本節教學內容是在學生已經掌握百以內數加法的基礎上,啓發學生探索並掌握三位數加法的計算法,並結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時,考慮到學生的年齡特點和已有的知識基礎,改變了過去單純出計算題教學的形式,而是緊密聯繫學生的現實生活,通過具體情境引出計算問題,使學生能感受到數學與生活的緊密聯繫,增強學生的應用意識。
教學設計
一,談話,創設情境,引入新課
教師活動
1出示電池,談話:同學們認識它嗎?它有什麼作用嗎?
2提問:廢電池對大自然有什麼污染?把你收集到的知識介紹給大家。
3提示課題:爲了減少大自然的污染,所以我們要回收廢電池。
二,探究三位數加兩位數的豎式計算方法
1出示二年級回收廢電池的情況統計表。
2提出要求:根據統計表,你能提出哪些加法問題?能列出算式嗎?
3聽彙報,板書問題。
4提出要求:先估算一班和二班一共大約回收了多少節?
5指出:200是估算的結果,究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢?小組討論。
6聽彙報,點撥。
7提問:進行豎式計算時要注意什麼?
8提出要求:把書上p52的算式和答案寫完整。
9結合這一情景向學生進行環保教育。
三,鞏固練習
教師活動
1提出要求:獨立完成p52“試一試”。
2訂正。
四、小結
1、通過今天的學習你學會了什麼?
2、你想提醒大家注意什麼?
3、這節課一共提了三個加法計算的問題。經過大家的共同努力,解決了一個,剩下的兩個大家課後可以思考怎樣計算,下次上課再交流。板書設計
回收廢電池
一班和二班一共回收了多少節?
102+97=199
102
+97
199
答:一班和二班一共回收199節。
一班和三班一共回收多少節?
102+129
二班和三班一共回收多少節?
97+129
注意:相同位數要對齊。
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