《分桃子》教學實錄及感悟

一、教學內容 第六單元“除法”

二、學生分析 本節課是在學生熟練地掌握百以內一位數乘、除兩位數的口算和一位數乘法的基礎上，開始學習計算三位數除以一位數的除法。學生沒有接觸過商的中間或末尾有0 的除法，教學時，如果直接給學生講解算理，可能會出現滿堂灌的情況。這樣，有的學生感覺枯燥無味，聽不進去；有的學生感覺簡單易學而忽視算理；還有的`學生會只知其然而不知其所以然。興趣是最好的老師，因此，我精心製作了形象生動的課件，並創設了學生最愛聽的童話故事，讓故事的情節貫穿始終，激起了學生濃厚的學習興趣。不知不覺中，讓學生經歷了由舊知引出新知，由一點引出幾點，由現象探究規律的過程。

三、教學目標

1碧剿饔泄0的除法規律，理解“0除以任何不是0的數都得0”的算理。

2崩斫庥胝莆杖位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算，並理解算理。

3本歷與他人交流各自算法的過程，感受探究與合作學習的愉悅。

四、教學準備

多媒體課件、實物展示臺。

五、課堂實錄

師：老師給大家講個故事，可大家不能只帶着耳朵聽，必須睜大眼睛去觀察，開動腦筋分析，張開嘴巴表達，還得再動腦做題，和故事中的小主人來個比賽。大家願意嗎?

生：願意!

師：那你們有信心賽過故事裏的小主人嗎?

生：(羣情激昂地)有!

(一)創設情境 1．激qing導入。

師：同學們，你們知道猴子最愛吃什麼水果嗎?(學生各抒己見)

生1：香蕉!

生2：不對，是桃子。

師：對。桃子又大又紅，軟軟的，甜甜的，多好吃呀!其實不只是猴子愛吃桃子，許多小動物也很愛吃桃子。不信，今天老師就帶大家到動物王國去看看。小動物們爲了吃桃子，是怎樣找桃子、分桃子的，好嗎?

生：(興高采烈地)好!

2．引出問題。

(課件出示情境圖：大屏幕上，藍天與綠地之間出現了一棵大桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子。)

師：看，誰來了!

(隨着老師的點擊，小松鼠、小兔子、小刺蝟、小象4只動物由遠及近來到這棵桃樹下。)

師：同學們，老師講的故事就從這裏開始了，大家眼、耳、手、腦並用，可得好好聽啦!

(生個個目不轉睛，全神貫注。)

師：同學們，這4只小動物來到桃樹下，誰也不去爭，誰也不去搶，卻一起去數樹上的桃子，共數出了48個。原來他們想把這些桃子平均分成4份，每隻分得一份，可真夠公平、友好的。同學們，咱們得幫他們分分，看看平均每隻小動物能分得幾個桃子?該怎樣列式計算呢?

生：48÷4=12(個)。

( 評析 單純的計算，學生會覺得枯燥無味，通過創設情境，把計算與故事相結合，激發了學生的學習興趣，既複習了舊知，又爲引出新知做好鋪墊。)

(二)探索新知 1．探究“0除以任何不是0的數都得0”。

師：每隻小動物分得12個大桃子，興高采烈地回家了。可是最愛吃桃子的是猴子呀!(課件出示4只猴子也來到這棵桃樹下，找桃子吃的情境圖)它們擡頭一看“啊，樹上一個桃子也沒有了!”猴子們顯得很失望。大家想一想，樹上沒有桃子了，用數怎樣表示?

生：用0表示。

師：樹上的桃子數是0，那麼這樹下的4只猴子，平均每隻能分得幾個桃子?該怎樣列式呢?