中學《山米與白鶴》課堂實錄

學科班長：同學們，這節自主閱讀課由我帶領大家一同來學習，李老師就是我們的課堂指導老師，好不好？

生：好。

學科班長：相互理解是人與人之間建立真正感情的基礎，缺乏相互理解的感情是不可靠的。今天，我們一起來學習美國兒童文學作家貝特西·貝爾斯的《山米與白鶴》，看看文中兩位人物的感情是如何建立起來的，想想這對我們有何啓示。

下面有請一組展示評講“十注法初讀感知”的字詞、二組展示問題3。

一組長：我們的展示請看小黑板，特別提醒“瞥（piē）、尷尬、豢(huàn)、滑稽、湯匙(chí)

”的字音字形和：“老態龍鍾、鬼使神差”兩成語的用法。看着黑板，跟着我齊讀。

生：齊讀。

二組長：起初，山米因父母的不辭而別而憎恨外祖父，在他出走的途中，外祖父 發現了一隻鶴，引起了山米的注意，捕到鶴之後，因他對外祖父的憎恨，並不在意白鶴，甚至希望它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。返回途中，外祖父細述養鳥的感受，引起了山米的共鳴，這是山米情感發生變化的開始。他開始理解外祖父，開始喜歡白鶴，並帶它回家。外祖父精心照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動，開始真正喜歡和關心起白鶴來。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他渴望得到外祖父的諒解，並深深的愛上了外祖父。

生：我們這組理清的結構是：開端:(1-3)山米出逃.。發展:(4-11)祖孫捉鶴。高潮與結局：(12-23)祖孫喂鶴。

生：本故事敘述了一場祖孫倆的衝突，衝突經歷了對立到緩和的過程，最終化解了矛盾，山米愛上了外祖父。

生：本故事敘述了一場愛的衝突，衝突經歷了誤解到理解的過程，最終山米理解並愛上了外祖父。

學科班長：很不錯。請同學們在小組學習研讀探究中的三個方面的內容，並選擇一個代表本組展示交流。

老師參與每個小組學習指導。

生：我們很喜歡對三米的心理描寫：“山米簡直不敢相信自己所聽見的話，突然間，他覺得胃裏的食物好沉重，好像每片餅乾都有五磅重。”在這裏外祖父使他懂得鳥也是一種生命，人應該像愛自己的孩子一樣去愛它們，應該去愛每個美好的生命.

生：“山米再次走進水裏，他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父，突然感到心裏涌起一股熱流。他多麼希望外祖父能瞭解他，就像瞭解他所養的那羣鳥一樣；他希望外祖父能在千百個孩子中認出他來，就像認出他豢養的那些野鴨、山鳥一樣。山米希望有一天，外祖父會把他也算在那些他所失去的愛物之中。”

在這裏山米已經理解了外祖父的愛，他希望外祖父也能重新認識他，把他也當作一個值得疼愛的孩子

生：我們這組選擇問題2，山米對外祖父的感情變化是：厭惡——接近——理解——愛。是外祖父對鳥、鶴、、的愛感化了三米，促使了他的變化。

生：山米並不在意白鶴的死活，甚至盼望它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。後來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒，幫助外祖父抓到了鶴。返回途中，外祖父細述養鳥的感受，引起了山米的共鳴。這是山米情感發生變化的開始。他開始理解外祖父，也開始喜歡起白鶴來，將受傷的白鶴帶回家後，外祖父精心地照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動，開始理解外祖父並真正喜歡和關心起白鶴來。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的諒解，他深深地愛上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飛躍。

生：是愛的力量，促使三米的變化。

生：外祖父對白鶴的愛，感化了山米，使山米懂得了如何去愛。

學科班長：是啊，愛可以化解矛盾，消除隔閡啊。我們品味語言的小組起來展示。

師 ：我認爲這就是文章所要表達的主題：讓愛學會愛。愛的力量是神奇的，偉大的，她不僅可以化解人與人之間的矛盾衝突，拉近人與人之間的.距離，還能使人與動物和諧相處。

學科班長：看看文中富有哲理的語言。

生： 第一句是說在外祖父眼裏，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態，在這個意義上鳥與人是平等的，愛可以使人與動物成爲很好的朋友，建立真摯的情感。

生：是啊，就像母親一眼就會準確的人畜自己的孩子一樣。

生：第二句是說人的生命是可貴的。但在這個世界上，還存在着其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個世界纔會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰。

生：動物植物都有生命，我們應該向尊重人的生命一樣也尊重自然。

生：第三句是說了愛的神奇力量。

生：愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨大的。

學科班長：個個精彩的解讀真的 ：同學們，剛纔我們一起分享了山米的故事，現在你們能不能也來說說你們的故事，和山米一起分享呢？你們也可以聯想生活中或文學作品中的類似的故事和人物。同位之間可以互相交流。

生：我以前我考試考的不好，母親批評了我，我以爲母親不愛我，於是發生了很大的矛盾，後來我生病了，母親一直在旁邊照顧我，我很感動。從此我們再也不鬧矛盾了。

學科班長：我來總結這節課的學習，我們之所以選擇這篇文章，課文很有很有吸引力，很貼近我們的生活，我們能產生很多的共鳴。同學們在學習的時候表現很積極，解讀很精彩。同學們，我們在學會被愛的同時也學會愛吧。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。下面請李老師對我們這節課作點評。

師：同學們在這節課的亮點很多，自主學習、合作探究開展很不錯，解讀很精彩，組長帶動得很好。你們定製的目標也完成得很不錯。火熱的激情和思維的火花讓我很驚歎。同學們，記得有這樣一句話“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓。”文中外祖父對動物的摯愛之情，深深地感動了孩子，使他由無知到成熟，由仇恨一切到充滿愛心。他終於懂得了如何去愛別人，愛小動物，愛生命，愛一切值得愛的東西。所以,愛不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動物、與大自然相互溝通。

師：謝謝大家。