《秋天的落葉》作文教學評課記錄
在丹桂飄香的美麗季節裏,參加了鎮骨幹教師課堂展示研討活動,聽到了一節富有詩意的作文指導課《秋天的落葉》,不由得爲教者匠心獨特的設計而折服,我們對它的討論也像現在越來越濃烈的秋意慢慢拓展,綿延不絕,從課堂到課下,現將辦公室老師(曹宇萍、陸向前、瞿芳)評課的一點小浪花采擷於此,奉獻給大家。
曹:落葉是普通的、平凡的,把一片小小的落葉作爲描寫的對象,說實話,我對此是有擔心的,現在的孩子性情浮躁、感情粗糙,他們會對一片不起眼的落葉產生感情,並有耐心把它的一生敘述下來嗎?
陸:所以,我覺得徐老師在課堂的一開始,捨得時間讓孩子們去欣賞各種各樣的落葉,並且還介紹了幾句關於落葉的詩句,這個做法的目的就是拉近孩子們和落葉之間的距離,在孩子們在欣賞中感受落葉的美,產生表達的衝動。
瞿:但是,我覺得詩句的.介紹,一定要是孩子們平時有所積累的,否則,孩子們仍然是無動於衷的,徐老師出示的詩句中,只有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花“孩子們是比較熟悉的,還有的估計孩子們連意思都不太懂的,這需要我們語文老師幫助孩子們平時去積累啊!
曹:在我們班上,我就改成了平時積累的一些詩句,比如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。反正讓孩子們感覺到落葉是秋的使者,讓孩子們喜歡上秋葉就好。
陸:喜歡是一回事,但是用文字表達出來就是另一回事了,所以作文課還是要教給孩子們表達的方式。在課堂上,徐老師能從範文入手,引導孩子們明白,寫文章時,要詳略結合,中間還要巧妙過渡,既要對事物進行靜態描寫,也要進行動態描寫。
瞿:這是第二段範文的目的,其實第一段範文也在引導孩子們要學會運用一些修辭手法,比如:擬人、比喻、排比等等,這樣就能多角度地寫出落葉的美。
曹:所以說,這兩段範文是徐老師精心設計的,可以說是恰到好處地教給了孩子寫作的方法。
陸:但是,不知道你們有沒有注意到,我們每篇作文似乎都在講這些表達上的注意點,可是孩子們做得怎麼樣呢?感覺作文水平也沒有很大的提高,是不是需要讓孩子們一作一得呢?就是說提醒孩子們,老師在批改的時候會特別在乎他這篇文章中的某個點,讓孩子們下意識地在某個點上下工夫,從而強化訓練,以後運用時就得心應手了。
曹:我完全同意你的觀點,可能老師上公開課時不好有這樣的要求,平時我們作文訓練時完全可以這樣提的。
……
“美對於我們的眼睛,不是缺少,而是缺少發現。”讓學生深入生活,仔細觀察,即使是幾片普通的樹葉,也會在學生們的眼裏飄逸成一道風景,美麗、超然、充滿想像而富有詩情。讓我們都做一片美的葉子吧!
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