記梁任公先生教學分析
課文大致可分爲三部分:
第一部分(第1~2段):簡述演講的一些背景,爲寫演講作鋪墊。第1段寫梁任公在政治領域和學術領域都是能人、高師。以政治業績爲陪襯,突出其學術上的威望和影響,意謂此等能人、高師演講,必定是有分量的。此處爲下文具體描寫演講情景張目。第2段寫梁任公的演講稿,是通過物件寫人,表現人物的精神、作風、修養。行文至此,尚未開始描寫演講,所以可以將這一段歸併到第一部分,作爲演講的又一背景,成爲演講的又一鋪墊。
第二部分(第3~9段):描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體,佔了大量篇幅。第3段交代演講的時間、地點和人物(人物有老師梁任公和學生,包括作者),並描寫梁任公的形象。描寫形象又着重於表現神采,展現一個卓越不凡的大家的形象和風範。至此演講仍未開始,作者先描寫梁任公的形象,似乎有意先展示給讀者一個具體的人物形象,讓讀者在腦海中帶着這一形象來欣賞以下演講過程。第4段寫梁任公奇特的`開場白,以及他的語音語調。“啓超沒有什麼學問 ──”,“可是也有一點嘍!”這樣的開場真是聞所未聞,足以見出梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質。這是文章中一個亮點。第5~9段正式寫梁任公講課,列舉他的講課內容,他的背誦方式,他興之所至近於表演的情景,交代演講的效果(樑大汗淋漓,狀極愉快;學生感動,對文學產生了愛好)。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現,也是接續“開場白”後的更加深入細緻的精彩描寫。
第三部分(第10段):點明梁任公作爲學者的主要特點,結束全文。
總之,本文精彩紛呈,高潮疊起,開篇寫梁任公的政治和學術的影響,寫梁任公的演講稿,都是爲着渲染氣氛,爲後面人物出場鋪設背景,爲後面的精彩紛呈蓄勢;人物登場亮相,氣勢不凡,已經頗顯描寫之精彩了;梁氏獨特的開場白,是全文最精彩的一段,堪稱文章小高潮;接下來直接描寫梁任公的演講,由《箜篌引》過渡到“成本大套地背誦”,“用手指敲打他的禿頭”,也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”,“痛哭流涕而不能自已”,“張口大笑”,“大汗淋漓,狀極偷快”,都是精彩的描寫,表明當時的課堂氛圍達到高潮,文章本身也自然達到高潮;精彩呈現過後,文章戛然而止,留下一些餘味,梁任公的生動表現還留在讀者的腦子裏。
本文選材很講究,寫片段的記憶、片段的印象,如同攝像,只選取幾個精彩的鏡頭,集中表現人物光彩的一面,不求人物形象人物性格和故事情節的全面、完整、連續,也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱爲白描。白描看似簡易,其實不然,而白描運作到本文這樣的精彩更不容易,只有高手能輕巧爲之。
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