黃果樹聽瀑的教學實錄
一、創設情境,談話導入
師:同學們,我們的祖國地域遼闊,山川秀麗,景色怡人。我們曾欣賞過甲天下的桂林山水,也曾到過神奇的鳥的天堂,那麼你們去過黃果樹瀑布嗎?
讓我們跟隨着攝象機的鏡頭一睹她的風采吧!仔細欣賞,談談你的感受。
師:就讓我們一同走進課文,去黃果樹聽瀑吧!板書:黃果樹聽瀑
二、初讀課文,瞭解內容
師:請你們認真讀課文,要求讀準字音,讀通句子,邊讀邊思考:課文是從哪些方面來描寫瀑布的?按什麼順序寫的?
生;讀課文。
(師在黑板把這節課需要注意讀音、字意的生字詞和描寫水聲的四字詞語寫在黑板上)
師:好,課文先讀到這兒,首先我們先看看這些需要注意的詞語。出示:機杼寥落打佯挾來撩過來
師:這些是描寫水聲的四字詞語,讀出氣勢來。出示:人喧馬嘯響遏行雲攝人心魄如雷轟鳴山回谷應訇然作響其中的“響遏行雲”需要理解
師:詞語我們掌握了,書拿起來,誰能來說說課文是從哪些方面描寫瀑布的?
是按什麼順序寫的?(生答)
師:快速看課文,文章的哪些自然段是寫遠觀瀑布,哪些自然段是近看瀑布的?
生:課文1-4自然段寫遠觀瀑布,5-7自然段寫近看瀑布的。
師:初讀了課文,黃果樹瀑布給你留下了什麼印象?
三、細讀課文,欣賞瀑布之美
師:作者是怎樣描寫瀑布的壯觀美麗呢,請同學們默讀課文,把有關的語句批畫下來,然後多讀讀,把自己的感受在小組內交流交流。
生:讀課文,小組交流。
師:作者從遠到近描寫了瀑布的美與壯觀,我們先遠觀瀑布,請同學們看1-4自然段,誰先來說說你的感受。
生:請同學們看第一自然段,讀課文,這裏的“人喧馬嘯”聲音就已經很大了,讓我感受到了瀑布的壯觀。
師:真可謂未見其影便聞其聲,可想而知瀑布的聲響有多麼的宏大,此時作者的耳際邊只聽得見一片奔瀉的水聲了,能讀出這種漸近漸響的水聲嗎?
生:練習有感情朗讀。
生:讀第三自然段,這是當地人介紹盛水季節,瀑布激出的水花落在小鎮上,造成“銀雨灑金街”的奇景。
生:請看第四自然段,讀課文,山徑寂寥無人,只聽見瀑布聲在山谷震盪迴響,我能感受到瀑布的氣勢非常得雄偉。
師;作者遠觀瀑布主要抓住了聽到的瀑布飛流直下的聲音,讓我們感受到了瀑布的壯美,那麼近看瀑布又會是一番怎樣的景緻呢?我們接着來看課文的5-7自然段。誰能接着來談
生:請看第五自然段,讀課文,作者來到瀑布的跟前,濺起的水花撲到臉上冰涼冰涼的很是舒服。
師:那你能不能帶着你的感受讀一讀
師:同學們在炎熱的夏天,當你置身谷底,任憑那彷彿絲絲細雨般的水花撲到你的臉上,那會是怎樣的一番沁涼呢,試着想象一下,讀一讀
生:練習有感情朗讀
師:這一段還有補充的嗎?
生:讀徐霞客描寫的`那段話,我能感受到徐霞客筆下的瀑布非常壯觀
師:明代偉大的地理學家、旅行家徐霞客,1637年4月記述了黃果樹瀑布的雄偉、壯觀,他在這片神奇的土地上停走驚歎,三百年來,黃果樹瀑布便隨着他的《徐霞客遊記》傳遍天下。
生:還有第六自然段,讀課文,瀑布水從上直瀉下來聲音如雷轟鳴,山回谷應,讓作者感受到了自然的偉大與恢宏。
師:同學們回想我們開課看的那段錄象,還能記起來一開始的畫面一片白茫茫,只聽見轟鳴的水聲,令人爲之震撼,能不能用這種聲音讀出瀑布的氣勢來
生:練習感情朗讀
生:請看第七自然段,讀課文,這段是寫作者的感受,他感受到了大自然的活力。
師:是啊,面對如此壯美的瀑布,怎能不讓人感受到大自然勃勃生機,怎能不陶冶人的性情呢,帶着這種感情我們齊讀這段
師:此時此刻,徐霞客沉醉了,作者沉醉了,我們也沉醉了,讓我們再一次走進黃果樹瀑布,去感受大自然的神奇吧!
師;請同學們把書放下,看前面,出示5-7自然段,引讀課文
師:我們被黃果樹瀑布的壯美陶醉了,此時你最想說什麼,寫一句讚美的話,就寫在插圖旁
生:寫並交流
師:正象你們所讚美的,黃果樹瀑布真不愧是,齊讀課文的第一句話,我們帶着讚美的感情再讀一遍
生:齊讀課文第一句。
四、總結課文,交流收穫
師:課文我們學完了,想想作者是從哪些方面描寫瀑布,讓我們感受到瀑布的美麗與壯觀(生答)
師:想想作者爲什麼不用“黃果樹瀑布”做題目
生:因爲文章始終圍繞着聽到的聲音來寫瀑布的壯美
師:說得好,所以我們在佩服之餘,也要學習作者從不同的角度去描寫景物的方法,選材角度新穎。
五、佈置作業
積累文中的四字詞語,及優美的語段
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