大班數學《笨笨熊超市》課後反思範文
《3—6兒童學習與發展指南》中,大班科學領域數學目標提出“鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題,體會數學的用處”,以及“引導幼兒觀察感知和體會生活中很多地方都用到數,關注周圍與自己生活密切相關的數的信息,體會各種數所代表的含義。”“笨笨熊超市”這個活動就是在幼兒學習過“認識日曆”活動後,對日常加餐中食品包裝袋上的各種數字進行探究的基礎上形成的,旨在引導認識食品的生產日期和保質期,學習推算食品到期日的方法,從而能細心的進行推算,認真核查食品是否安全。既符合幼兒的現實需要,又適合大班幼兒的現有水平,也是幼兒感興趣的身邊的科學。
日曆、保質期這些問題是生活中隨處可見的,但也是非常枯燥的,爲了激起幼兒興趣,本次活動中,我特意創設了笨笨熊超市開業的情景,果然孩子們的積極性一下子就高漲了起來。我抓住時機,調動幼兒已有經驗,引導幼兒發現食品包裝袋上的數字,幫助幼兒明確生產日期和保質期的重要性,然後拋出問題“怎樣根據生產日期和保質期推算到期日,檢查食品是否安全”,激發幼兒積極思考的主動性。果不出所料,幼兒開動小腦筋發現了日曆和日期的聯繫,想到了先通過日曆找到生產日期,然後根據保質期算出到期日的好方法。在這個學習新知的過程中,我作爲引導者,更多的把主動權交給孩子,讓孩子自己思考、發現解決問題的方法,最大限度的`提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒學習的主動性。
接下來的操作環節中,我做到了面向全體、關注個體,設計了四組操作材料,四組材料層次分明、由易到難,分別幫助幼兒鞏固重點、突破難點。幼兒對於不同的操作材料表現出了極大的興趣,在不停的做任務與換組的過程中,不僅完成了本次活動的目標,而且發展了幼兒相互幫助、相互謙讓、相互合作的優良品質。本次操作活動我預計時間爲15分鐘,孩子們不僅提前完成任務,而且正確率到達80%多,說明幼兒很好的掌握了本次活動的內容,並能夠自如進行運用。
本次活動各個環節層層遞進、銜接自然,從幼兒操作情況來看,目標已基本達成。在材料設計環節,最後一組擺貨架的材料中,我故意提高了一個難度,四個食品中有一個設計成跨月的計算,我發現這個對於孩子來說難度還是非常大的,或許放在第二課時會更合適一些。最後一個環節我原本的設計的是一個互動活動,爲每個幼兒準備一盒實物蛋糕,請幼兒根據生產日期和保質期算一算蛋糕到今天還能吃嗎,把安全的蛋糕送給客人老師,因爲各方面原因改爲了延伸活動,請幼兒回家後和爸爸媽媽一起找一找家裏食品包裝袋上的數字,然後算一算到期日,看看有沒有過期。我覺得這樣的設計也可以,畢竟數學的學習就是要在生活中進行運用的,家園合作才能達到更好地效果。
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