《笨狼的故事》教學反思
上完這節課,令我感受最深的有兩點:
1、如何培養學生學習的自主性在實施新課程教育中越顯其重要。現代教育理論認爲:學校教育應着眼於教會學生學會學習、自主性地學習,務實學生“終身學習”的基礎,這已成爲現代社會教育的口號。因此,我在本課中設置以下三個情境激起學生的學習自主性:
(1)給學生一個空間,讓他們自己往前走。在整個教學流程中,學習活動始終在一個自主的空間裏進行。課堂既給了學生一個寬鬆、愉悅的學習氛圍,又使學生在感悟、學習中不知不覺地達到了學習目標。
(2)給學生一個問題,讓學生自己去找答案。利用問題:簡要講述發生在笨狼身邊的故事,並說說你從中懂得一個什麼道理?
2、教師要善於捕捉教育信息充實自己的.課堂。這節課雖然結束了,但它令我想到,如果我能及時地把有關資料及生活現象提供給學生,也許課堂上師生的活動會得心應手,課纔會變得更加成功!通過笨狼和朋友們之間的故事,讓學生去判斷,去討論,懂得哪些事能做,哪些事不能做,哪些現象值得發揚,哪些現象要批評。
泛讀課和語文課一樣,要與生活緊密聯繫起來,通過生活化的課堂,使學生形成正確的品德行爲與習慣,讓學生在拓寬知識面的同時,又學會了怎樣做人,怎樣處事,一舉多得,何樂而不爲呢?我想只有對學生補充進這樣的資源,課堂纔會煥發出更強的生命力,教師纔不會處於被動,而且能較靈活地上好每一節課。
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