教師《叩問課堂》讀後感1000字

讀書是一種學習。教師一定是要帶頭讀書學習的，這本身就是對學生的一種言傳身教。愛讀書、有學養的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生可以揣摩效仿，有很多學生就是在教師的薰陶下愛上讀書的。很難想象，一個不喜歡讀書學習的教師，能培養出愛讀書學習的學生。

讀書能提升教師心靈脩養，讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。一個有讀書習慣的教師，經過書記日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書能讓教師博學多才，悟性提高。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上纔會如魚得水，遊刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。

讀書能讓人保持平淡的心境。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的.。當你對一本書、一篇文章、甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書有如此的魅力，竟是如此地陶冶認的性情，淨化人的心靈。

讀書的好處當然很多，我個人認爲，對教師而言，還是應該有所選擇。除了應該讀一些文學方面的名著外，更應該多讀一些專業方面的書籍。

最近我讀了《叩問課堂》一書，深有感觸，課堂是教師的立身之本，如果遠離課堂，就無法暢談教育。有很多教師，懷着教育理想步入了真實的課堂，可當他們真正在課堂中行動時，才發現自己的課堂教學並不一定能實現自己的教育理想，太多的規章制度約束着自己，各種考試更是課堂教學的指揮棒，學生的成績遠比自己的教育理想重要。

於是，作者又走出了課堂，站在教室門口觀察課堂，站在校門外反思課堂：想着課堂內的教師，想着課堂內的學生，更想着支撐着教師與學生的背後的運作機制。通過靜心的思考，不難發現，儘管問題表現在課堂上，可要真正解決這些問題，遠不只是對課堂本身進行手術就可以達到的。於是，我們不再就課堂論課堂，而開始去追問支撐課堂的力量究竟是什麼。

原來導致課堂教學生病的原因，卻在遠離課堂教學的地方生長着。要徹底地消除課堂教學的病症，需要長久地、科學地提高教師的教學能力，轉變教師的教學理念，激發學生的學習動機，豐富學生的學習策略，應用科學的學習方法。此時才明白，課堂的神祕並不在課堂教學的表象上，而在支撐課堂教學的內在力量中；課堂症狀並不可怕，可怕的是導致課堂症狀的病根。

讀了這本書，激發了我對課堂教學的新的理解，對文中的觀點我大部分是比較贊成的，學到了很多東西。

我愛讀書，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！書是我們一輩子的乾糧，是一把能解開疑團的萬能鎖，是一扇窺視世界的窗口……我們要親近書本，喜愛讀書，爲精神打底，爲人生奠基，與經典爲友，與博覽同行，享受學習的快樂，享受生活的快樂，擁有詩意的人生。讓讀書之花，盛開四季校園。真切地希望我們廣大師生都能喜歡讀書，讓讀書提升我們的品質，促進我們的成長。