古詩兩首的教學設計範文
教學目標:
1、會認10個生字,會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。
3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。
教學重點:識字寫字
教學難點:朗讀感悟
教學準備:字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩
教學時間:兩課時
第一課時
一、揭題
今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。
二、學習第一首古詩
(一)釋題
1、讀古詩題目(注意重點字音:贈)
2、師簡介詩人“蘇軾”
(二)看圖說話
看圖,說說你在圖上看到了什麼,想到了什麼?
(三)初讀感知,瞭解古詩大意
1、自讀,藉助拼音,讀準字音
2、找出詩中生字,注意讀音易錯字:擎殘橙劉
3、自讀,畫出不理解的詞語
4、小組讀,合作學習,理解詞義
(四)再讀感悟,想象詩歌畫面
1、自由讀,結合圖理解詩意。
2、小組內討論交流,師點撥。
3、自由組合,與學習夥伴體會讀,讀完後交流自己的體會,交流後再讀。
(五)啓發想象,感情朗讀,背誦
1、師描述詩意,激發學生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
(六)想想、議議
你認爲一年最好的`時節是哪個季節,爲什麼?
(秋天,收穫的季節)
三、學習第一首古詩中的生字
1、找出古詩(一)中要求寫的生字:
首 枝 記 劉
2、學生用自己喜歡的方式,自主識記字音字形,然後找小夥伴交流是否認識了。
3、指導寫字,教師示範寫,學生在課堂上寫前三個字,教師注意巡視。
四、作業
背誦古詩
第二課時
一、複習
1、認讀古詩(一)中的生字
2、背誦古詩
二、學習第二首古詩
(一)釋題
1、讀題
2、簡介詩人“杜牧”
(二)識記生字字音
找出詩中要認的生字,認讀,解決字音。
(三)小組合作,討論學習
1、根據《贈劉景文》的學習經驗,討論確定本組的學習方案。
2、按自己組的方案自學。
(四)師生合作,解決疑難
每組提出學習中的疑難處,老師和其他組的同學與他們一起討論解決。
(五)啓發想象,感情朗讀
1、師範讀,生邊聽邊想象。
2、生練讀,一邊想一邊讀。
(六)感悟詩意,熟讀成誦
1、生自由讀,藉助插圖感悟詩意
2、找夥伴,練背誦
三、學習詩中生字
1、字音、字形、字義
2、指導書寫
四、實踐活動
把自己課外學的古詩背給同組同學聽,還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩。
五、作業
課後“我會填”。
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