關於閱讀教學應讀佔鰲頭

新課標指出：“國小各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。”讀作爲一種簡單而又行之有效的教學方法，受到了越來越多的專家和教師的追捧。然而我們在具體的閱讀教學中往往只重視精讀感悟階段的引領，而忽視了初讀感知教材階段學生的自悟自得和熟讀精思階段學生情感的表達和提升。這樣學生對本文的理解往往更多的烙上了教師思維的烙印，而缺失了自己個性的，獨特的東西。下面本人結合自己的教學實踐，從以下三個方面談談自己的粗淺認識。??/p>

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??如教學《小鹿的玫瑰花》時在初步分析了課文後Ｎ椅實佬÷溝拿倒迨遣皇前自粵耍???恢祿卮鵜揮邪自裕??蔽實轎?裁疵揮邪自允保?蠖嗍???幕卮鶉脣黿鍪且蛭?倒寤ê苊饋Ｏ勻謊??暈惱碌睦斫獯嬖諼侍猓?綣?饈苯淌Χ運?牆?械悴ζ舴ⅲ???材芾斫猓??庵擲斫饈牆淌η考癰??塹模??狽ψ隕淼母惺芎吞寤帷Ｎ?宋頤揮新砩隙鑰撾募右苑治齠?且浴岸痢蔽?鰨?醚??藝頤櫳疵倒寤ê苊賴木渥櫻?醚??懈星櫚乩識廖⒎紜⒒戚旱幕埃?⒄箍?胂螅?胂笪⒎紜⒒戚旱筆被夠崴敵┦裁矗炕褂心切┒?錚克?腔夠崴敵┦裁矗吭僖?佳???菘撾哪諶莘紙巧?硌荻粒?ü?嘀中問降睦識粒?醚??浞紙?虢巧??有《?鐗慕嵌壬釕罡惺艿矯倒寤ǜ?約捍?吹目燉鄭?傭?羈痰靨寤岬健拔?鶉舜叢煨腋＃?約捍又幸材艿玫嬌燉幀！閉庵指惺芟勻皇牆淌Φ姆治齪徒步饉?荒艽鐗降摹?/p>

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