國小二年級語文教案

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。那麼國小二年級語文教案怎麼寫，以下是本站小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

國小二年級語文教案

【教材分析】

這次口語交際是進行秋遊的前期準備，主要是討論去哪，幹什麼，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養學生的綜合實踐能力。激發學生的交際興趣，能說清楚，說完整。

【教學目標】

1、創設教學情景，引導學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。

2、通過小組討論，培養學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。

【教學重點】

1、引導學生積極動腦，大膽的說出自己的建議。

2、互相評議，評出最好的秋遊計劃。

【教學準備】

1、用多媒體課件製作秋天美麗風景的課件。

2、學生收集有關秋遊路線資料或景點的照片。

【教學過程】

一、創設情景，引出話題

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節裏去秋遊是一件多麼有意思的事情啊!可不知道去什麼地方，怎麼去，大家一起來想辦法出主意好嗎?

二、老師提出交際要求

這是第三週，由3號組長負責小組討論，一個人發言，其他三個認真聽，然後評議。一個一個的說，最後選一個好的方案，把它補充完善，推薦一個人來彙報。大家聽明白了嗎?

三、小組討論，師加入傾聽並指導

四、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋遊方案

注意引導學生說清楚，說完整，用商量的語氣說。

五、師總結，發獎

國小二年級語文教案

第一課時教學目標：1、有主動識字的願望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

2、難點：正確書寫“丹、烏、絲”等字

教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

教學準備：投影儀、生字卡片、課件

教學過程：

一、猜謎導入，揭示課題。

1、猜謎語(出示課件謎語)

2、背誦與“風”有關的詩句或名言。

3、揭示課題(齊讀課題)。

【設計意圖：通過猜謎語、比賽背誦等方式，充分調動學生學習的興趣，使學生利用已有的知識與經驗，同化和索引出學習的新知識，這樣獲取知識， 不但易於保持，而且易於遷移到陌生的問題情境中。】

二、初讀課文，感知大意。

1、引導對課題的思考。

2、帶着問題用自己喜歡的方式初讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，遇上不認識的生字，請教旁邊的小老師，自己多讀幾遍。

3、思考討論：結合板書中的三個人物和課題，用一句話概括這篇課文的主要內容。

4、小組討論，全班交流。

5、教師小結：這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風的。

【設計意圖：通過從課題入手，讓學生自主探究，會使學生有針對性地進行有效學習，提高發現問題、解決問題的能力。】

三、認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”

1、課件出示三位主人公(宋濤、陳丹、趙小藝)，學生與其打招呼。

2、出示拼音，請小老師領讀

3、去掉拼音，集體賽讀

4、集體討論：日常生活中，認讀生字在哪裏出現過?

5、測讀帶生字的句子(認識“顯”)

6、找找好朋友，做“連一連”練習

7、按課文例子，用“顯得”造句子

【設計意圖：從圖片引出主人公，並以打招呼方式進行識字，能讓學生在具體環境中加強識字認字的能力，加上連線練習、造句子與測讀，學生能及時糾正錯誤，改善不足，找出薄弱環節。】

四、指導書寫“丹、烏”等12字

1、課件出示帶有12個一類字的.詞語，再次測讀。

2、按照結構的不同，讓學生將其歸類(獨體字、左右結構、上下結構)

3、學習獨體字“丹、烏”

(1)觀察字形

(2)提出“舟”與“鳥”與生字的區別。

(3)集體討論在田字格的寫法，注意筆順。

(4)教師範寫，點出注意的地方。(“丹”的“一”要寫在橫中線;“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成)

(5)學生練習，老師巡堂指導。

4、學習生字“藝、顯、忽、絲”

(1)小組合作，比賽用以前學過的方法記生字，看誰記得最快。

(2)交流識記方法。

藝：加一加，“艹”加“乙”。

顯：加一加，“日”加“業”。

忽：加一加，“勿”加“心”。

(3)觀察字形，上下筆畫在田字格中的大小問題。

藝、顯：上小下大

忽、絲：上大下小

(4)教師範寫

(5)學生練習，老師巡堂指導。

5、學習生字“杆、眨、濤、陳、轉、斜”

(1)同桌互相交流識字方法。

(2)學生練習寫字，同桌間檢查指正。

(3)老師選一名同學的作品進行展示，集體討論書寫情況。

(4)拓展：多音字“杆、轉”組詞

【設計意圖：把生字按結構歸類進行教學，能讓學生在書寫上明確要點，理清寫字方法，加上以“橫中線、豎中線”定位步驟和識字方法的交流，學生寫字環節就能做到有的放矢，落到實處。】

五、小結

1、把已學的生字寶寶帶進課文，再一次正確、流利、有感情地讀課文。

2、小結知識點(交朋友、讀寫生字與總體感知課文)

【設計意圖：再讀課文能讓學生從字詞迴歸文本，提高語感，加深對文本的認識。通過小結知識點，老師再次回顧課文內容，學生能在腦海中形成知識架構，對文本的編排就更加深刻。】

六、板書設計

15、畫風

【設計意圖：以四個難寫並容易出錯的生字作爲板書，對於學生書寫有很大的提醒和示範作用。學生可以觀察老師的板書，領悟要點，舉一反三，書寫其他類似的字。】

以上是小編整理的有關國小二年級語文教案相關內容，希望大家喜歡!