《故鄉的小路》的教學設計

教學目標：

1、通過演唱、律動《故鄉的小路》，讓學生感受由4/4、3/4變拍子產生的獨特旋律感。

2、通過合唱、創作表演《故鄉的小路》培養學生對故鄉一草一木深厚的感情。

3、認識並體會延長記號

(課前播放歌曲《鄉間的小路》，醞釀思鄉的氣氛 )

一、情境導入：

師：今天老師給你們帶來一首歌曲，《鄉間的小路》，聽聽他的小路上都有什麼？大家在聽的時候，輕打着拍子。放錄音。

師：故鄉是親切的，故鄉是美好的，故鄉是讓人魂牽夢繞的。在我的記憶裏，故鄉的小路有很多，到田地裏的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鴨的小路，去學校的小路，到菜園的小路，等等等等，每一條小路上都有我最美好的回憶。

老師相信今天你們一定也有比老師更美好的'回憶（介紹一下你家鄉有什麼風景特產。。。）

每個人的故鄉都有它的特別的地方，給我們的記憶是美好的，走在故鄉的小路上心情就是不一樣。

學生：學生交流討論：家、故鄉的小路 ，引出課題。

二、寓教於樂

1. 今天我們來學習一首關於故鄉的小路的歌曲，初聽範唱

師問：

1）演唱形式？（童聲合唱）

2）歌曲的情緒？（深情、激動的）

3）創作者在歌曲中將表達怎樣的回憶？（童年美好的回憶）

4 ）旋律每小節的拍數是否一樣？ 除第一小節外，每小節的拍數有幾種類型？

歸納：歌曲有兩種牌子組成，這就是變拍子

2、聽歌曲《故鄉的小路》的伴奏音樂，老師帶領大家做變拍子的拍手遊戲。如：三拍子 ：拍手掌、點手心、點手心，四拍子：拍手掌、拍肩、 拍肩、 拍肩，老師舉起拍號卡，（3／4拍和4／4拍）帶領學生做動作，也可以各自開動腦筋，各自編創一套獨具風格的動作，並與大家一起分享。

3、學唱歌曲 ：用視唱方法學唱歌曲第一聲部。

1）唱歌普：跟老師唱簡譜。

-師問：大家唱譜子時遇到什麼困難？或者你發現哪些地方比較特別，需要提醒大家注意？（生視唱並交流。）要求：特別注意每句開頭都是弱起節奏

思考：歌曲中哪些旋律還蘊藏着對童年的美好回憶？，歌曲有幾處呼吸記號？（通過師生討論爲歌曲標上呼吸記號“ⅴ”）

目的：幫助學生認識歌譜並解決識譜中的難點

(補充知識點：簡單介紹一下“#”記號知識，主要是讓學生辨聽有與沒有這個記號的分別)

2)用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸記號的運用，“同學們表現的很好，歌詞填唱準確，節奏音準把握的也相當準確，提出表揚。現在隨琴用“啦”輕聲模唱旋律”.

3.) 朗讀歌詞（帶有感情的）

4.) 配歌詞演唱。教師分句教唱一遍，要求學生注意演唱情緒。學生隨伴奏完整的演唱歌曲（教師提示演唱情緒和歌曲的要字吐字要清楚）讓學生找出難點，先由學生之間相互解決，

最後再由教師加強指導。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點要以對故鄉“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現。

三、創造表現

1、一部分學生爲其拍打節奏，一部分學生演唱，交替表演。

2、學生分男生女生兩組比賽

3、學生分組分聲部演唱

4、找一學生領唱第一樂段，其他同學配合演唱。

5、把學生分成四組表演，一組爲演唱組，二組爲舞蹈組，即興爲歌曲創編舞蹈、三組爲繪畫組，四組是伴奏組，分別用自己的方式表現歌曲。

6、拓展：欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》、《思鄉曲》，讓學生在優美的音樂聲中得到美的享受。

四、完美結課

家鄉是生我養我的地方，無論我們走到何方，思鄉的旋律將永遠縈繞在我們的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉，熱愛我們的祖國，熱愛家鄉的小路。讓我們用最美妙的音樂，來表達對家鄉的思念，共同演唱《故鄉的小路》。