關於一年級上冊課文爺爺和小樹的教學設計

一、教材分析

這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關係：人類保護樹木，樹木爲人類造福，國小語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計。

全課共有三個自然段，兩幅插圖。

第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹幹捆綁稻草。

第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閒地扇着大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。

第三段讚揚爺爺和小樹真好。

本課教學的重難點是讓學生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什麼，爲什麼說“爺爺真好，小樹真好。”要切實引導學生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯繫句子，聯繫課文理解詞句的`基本方法，國小一年級語文教案《國小語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計》。

二、教學要求

1.瞭解課文內容，教育學生要愛護小樹，從小要爲綠化祖國出力。

2.初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子裏的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

三、教案

1.課時內容安排

第一課時：學3個生字；初讀課文；指導讀課文第一自然段。

第二課時：學5個生字；指導讀第二、三自然段；指導瞭解課文內容；練習背誦。

2.課時教案

第一課時

課時要求：

初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀並背誦。

教學過程：

(一)出示課題，談話激趣。