《地球爺爺的手》教學案例
一、教材分析:
猴子很有靈性,不但聰明,而且知識豐富,“懂得”很多科學知識。這不,猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。本課以童話形式,通過桃子落地的事,生動形象的告訴人們地心引力這一科學常識,引導學生留心身邊的科學,愛科學,學科學。
二:設計理念
要重視學生在讀中思考,讀中感悟,尊重學生的感受,體驗和理解,提倡自主、合作的學習方式。培養學生獨立閱讀的能力,能自讀自悟理解課文,激發學生學科學,愛科學的興趣。
三:教學目標
1、認讀本課的生字。
2、正確、流利、有表情的`朗讀課文。
3、理解課文內容。
四:課時安排 二課時
教學流程
第一課時
一、揭題導入
小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦。可今天他們不用動手摘桃子了,地球爺爺已經用自己的大手替他們摘下來了。地球爺爺的手什麼樣?請大家讀課文,看水從課文中找出答案。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀文,讀準字音。
2、劃出生字,多讀一讀。
3、數一數共有幾段,標出序號。
4、把各小節連起來讀兩遍,讀熟。
5、可同齊桌讀,互讀。
6、指名分段讀一讀。
三、學習理解課文
1、地球爺爺有手嗎?他的手什麼樣?
小組討論找出答案。
2、指名彙報,讓學生說,不要提任何要求去約束學生。
教師引導出地球有地心引力。
地心引力能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空中的足球掉下來。
1)、齊讀地球爺爺的話。
2)、想一想:如果沒有地心引力,會是什麼樣?
3)、展開想象。
四、指導朗讀
1、小組分角色進行表演朗讀。
2、練習讀好小猴子的話,讀的歡快、有禮貌、奇怪的態度。
3、練習讀好小兔的話。要有禮貌。
4、練習讀好猴爸爸的話,要讀出慈祥、和藹的態度。
5、練習讀好地球爺爺的話。
聲音要緩慢、粗壯、有力。
五、小結
學了這一課,你懂得了什麼知識?
第二課時
一、複習
1、朗讀課文
2、舉例說明地球爺爺是有手的。
3、分角色朗讀,評價,給予鼓勵。
二、分析記憶生字
1、認讀生字卡,鞏固字音
2、板書生字,自行分析字形,從中你發現了什麼?
3、用比較的方法記憶生字
4、如:跳——桃剛——網玩——元樹——對
5、口頭組詞練習
三、指導書寫
學生描紅臨寫教師巡視,各別輔導,擴詞練習各寫三個
四、實踐活動
小實驗:地球的引力
1、想想做做:小組討論,舉例說明一些地球有手的例子。
2、討論並試驗:一大一小兩個東西從高處落下,哪個先落地?爲什麼?
板書設計:
31、地球爺爺的手
桃子
足球
掉下來
掉下來
地球爺爺的手
地心引力
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