《地球爺爺的手》教材分析案例
一、教材簡說
猴子很有靈性,不但聰明,而且知識豐富,“懂得”很多科學知識。這不,猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。
本課以童話的形式,通過桃子落地的事,生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識,引導學生留心身邊的科學,愛科學,學科學。
二、學習目標
1.認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
3.初步瞭解地心引力這一科學常識。
三、教學建議
本課和前一課體裁一樣,內容比較簡單,建議教師放手讓學生自學。
(一)識字寫字
“摘”是翹舌音;“倆”應讀liǎ,不能讀liǎng;“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學生注意的'地方。
本課要寫的字都是左右結構,“球、玩、跳、桃、樹”應該寫得左窄右寬,“剛”字應寫得左寬右窄。“球、玩”二字,要注意引導學生區別“王”字與王字旁的異同;“跳、桃”二字結構一樣,字形相近,可以結合起來指導書寫,“足”字的捺變提,“木”字的捺變點,“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”,都要仔細指導。“兆”的筆順是“撇、點、提、豎彎鉤、撇、點”。
(二)朗讀感悟
可以參考下面的教學步驟引導學生自學。
1.揭題導入
小猴子、小兔子用手摘桃子、採蘑菇吃,吃得可香啦。可是今天,它們卻不用動手摘桃子了,因爲地球爺爺已經用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺的手是什麼樣的呢?請大家讀課文,看誰最聰明,能從課文中找到答案。
2.討論:地球爺爺的手是什麼?
這裏,教師可以用磁鐵給學生作個簡單的演示,以幫助理解“引力”一詞。
3.分組練習正確流利地朗讀課文。練後檢查。
4.分組分角色進行表演朗讀,準備比賽。
(1)練習讀好小猴子的話。(①歡快──第二自然段;②請求而且有禮貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)
(2)練習讀好小兔的話。(①有禮貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)
(3)練習讀好猴爸爸的話。(慈祥、和藹──第七自然段)
(4)練習讀好地球爺爺的話。(聲音緩慢、粗壯有力)
5.表演性朗讀比賽(自編自演)。
(三)實踐活動
小試驗:地球的引力
1.想想做做:小組討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。
2.討論並試驗:一大一小兩個東西從高處落下,哪個先落地?
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