《武松打虎》課堂教學實錄

課時要求：

（1）講讀課文第二、三、四段。

（2）重點訓練“注意詞語的使用範圍”的方法。

（3）摘錄描寫武松勇敢和機智的句子。

（4）有感情地朗讀課文。

重點：訓練“詞語的使用範圍”。體會武松的勇敢和機智。

難點：訓練“詞語的使用範圍”。

教學過程：

（一）啓發談話，導入新課

師：“上一節課，我們初步學習了武松打虎的第一二段。誰來說說它的內容。

師：“明知山有虎，偏向虎山行，說明他有驚人的膽量。武松不聽他人的勸告，獨身一人上岡，果然碰到了一隻斑斕的猛虎。當老虎張開大嘴時，發生了一件什麼事呢？學習第三、四段。

（二）聽課文第三段的錄音，學習第三段。

1、邊聽便劃出老虎吃人的招數。（可以用找句子，圈詞語，讀一讀的方法）

2、學生推薦：撲、掀、剪。

3、老虎是兇猛的，可是武松它是怎樣對付老虎的？（方法同上）

4、學生推薦：跳、閃、躲。

5、有感情地朗讀課文第三段。

6、注意帶點詞的用法，回答括號內的問題。

（1）武松口嘴發乾，渾身熱乎乎的，便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。（“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎？）爲什麼？

（2）老虎咆哮着撲向武松。（“咆哮”能換成“喊叫”嗎？）爲什麼？

7、機智的武松等老虎招數用完，又怎樣打老虎的？

學生推薦，抓住重點的句子。

8、注意帶點詞的用法，回答括號的`問題。

（1）武松等老虎這幾招用盡，正在那兒呼哧呼哧，便掄起哨棒朝它劈頭打去，“掄”能換成“舉”嗎？爲什麼？

（2）武松扔掉哨棒，空出雙手把吊睛白額大虎的腦門緊緊揪住。“揪”能換成“抓”嗎？爲什麼？

9 、指導朗讀

10、找出武松勇敢機智的句子來。

三、朗讀第四段。

“挨”字說明了什麼？

四、課外的延伸

當武松打完老虎以後，發生了一系列什麼事？

（請學生推薦從網上查的資料。）

板書：

老虎吃人的動作 武松打虎的表示

撲 跳

掀 閃

剪 跳