Season in Canada的評課稿
今天聽了姚老師執教的六年級英語Season in Canada,如果是按照傳統的方法進行教學,會顯得枯燥乏味,並略顯簡單。在本課中,姚老師能突破傳統的教學思路,大膽實踐,把重點放在單詞的運用過程中,充分培養了學生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會:
一、活動的設計有趣味性
姚老師能根據國小生的年齡特點設計生動活潑的'活動,如:本課一開始,教師通過歌曲既起到複習熱身作用,也爲後面的運用做好鋪墊。在新課導入的時候通過複習四個 季節及季節的天氣、可以做得事情,讓學生對所學的知識進行了回顧整理和複習,既培養了學生的語言運用能力,又培養了學生的注意力、觀察力、思維力和想象 力。在最後的仿照模板寫作文中,更是體現了設計的多樣及趣味性。
二、活動的設計有層次性
讓學生運用所學語言進行寫作練習,挖掘學生創造使用語言的能力,從教師的語言輸入轉爲學生的語言輸出,符合語言的習得規律,更能遵循語言教學源於生活並用於生活的道理,注重活動設計的生活性。
三、活動的設計有生活性
姚老師在課堂一直在進行英語語言的滲透,如:Which season do you like best?/What’s your favourite season?……使學生在無意識中學習英語,使英語口語生活化。
需探討的地方:1、加強對學生的激勵性評價和生生評價。
2、導課時間過長!
總得來說姚老師的這堂課是非常成功的課,值得我學習和借鑑。
不當之處,敬請諒解!
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