靜夜思古詩教案
第一教時
一、本課目標:
1.讀準生字,理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字,讀準一個多音字。
2.能正確朗讀課文,背誦古詩《靜夜思》。
3.基本理清課文的層次, 激發學生進一步探究學習古詩的興趣.
二、重點難點:
重點:讀通課文,初步瞭解課文內容;學會六個生字詞。
難點: 如何理清文章的層次;正確書寫生字。
三、教具準備:
課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。(學生自學課文:圈畫生字詞語,試質疑。教師查找有關李白的資料,背誦課文,在田字格中練習寫生字。)
四、教學流程:
(一)古詩導入 ,激發興趣
1.板書:古詩。(認讀、你怎麼記住詩?)
2.說話練習:你學會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?向大家介紹介紹(或者背一背古詩)。
出示:我學會的古詩有《______》《_______》《______》等,我最喜歡《________》,因爲______________。
(初步培養學生感知古詩的能力,要讓學生說出一二。)
3.今天,老師帶來了一位新同學,她叫英英。
(出示卡片,指名讀準後鼻音)我們一起來寫寫(書空)她的名字。
4.英英今天在學校裏新學了一首古詩,這就是我們要學的課文。請一學生上黑板補充板書課題《英英學古詩》。
5.齊讀課題。
(二)鼓勵質疑,整體感知
1.看了課題,你有什麼問題嗎?善於提問題的小朋友是最會動腦筋的,我們叫他(她)小小思想家。
*可能提的問題:
生:我想知道《英英學古詩》學的是哪首古詩?
生:我想知道英英學古詩是怎麼學的,她學得怎麼樣?
生:我還想知道這首古詩是誰寫的?
(針對學生的不同需要產生學生間的互動,比教師直接教授的.效果要好。)
在學課文之前,好好想想題目的意思,理解題目的意圖,這是一種很好的學習方法。老師相信很多小朋友預習過課文,誰來回答剛纔的問題?說說你的答案在課文的哪裏?(引導學生說出認真聽課積極思考等良好的學習習慣。)
2.針對小朋友不同的回答及時作出正確的評價,並適時讀書,對課文要有大致的整體印象。
3.剩下的問題我們怎麼解決呢?小朋友們想想辦法。
(三)以學定教,讀書爲本
1.聽教師(或錄音)範讀課文,特別要注意聽清生字的讀音。
2.小朋友,我們學習課文得深入課文,得一個字一個字,一個詞一個詞,一句話一句話地琢磨,讀完以後,你肯定有新的發現有新的體會,有新的感受。請你們用最快的速度讀讀課文,比比誰的收穫多?
3.檢查自學情況:
(1)出示生字詞語:
英英 一首古詩 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代
(2)請學生當老師提醒讀音要注意的地方。
如:後鼻音 英 靜 層 唐 翹舌音 詩 照 平舌音思
(3)請同學分讀課文,指導評議:誰的字音讀得準,句子讀得通順?
4.請學生帶着問題下面(1)和(2)再讀課文後交流:
(1)這篇課文和一般的課文有什麼不同?讓學生知道這是一篇對話。
(2)英英說了幾次話?(三次)奶奶說了幾次話?(兩次)
(3)課文一共寫了英英和奶奶的三次對話,聯繫課文插圖(或掛圖)指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀,讀準字音。相機出示多音字背(bei bei ),可聯繫學過的課文分別組詞。
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