《假如幸福的話拍拍手吧》教案設計和教學反思
教學內容:
《假如幸福的話拍拍手吧》是一首日本兒童歌曲,4/4拍,大調式。歌曲的速 度稍快,情緒活潑,節奏緊湊。旋律以發展的遞進式樂句組成,在弱起節奏及附 點八分音符的動力性節奏推動下,給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感,旋律以音 程擴展的手法展開,在出現全曲最高音後,呈波浪式旋律結束在主音上。歌曲採用了兒童生活中的動作,邊唱邊做,使得歌曲生動有趣,遊戲性強。
教學目標:
1.知識與技能:通過學唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》,讓學生能感 受到歌曲的舞蹈性,讓學生藉助肢體、表情等等的創編來表達自己的快樂情緒。
2.過程與方法:在肢體律動中帶學生進入快樂氛圍,通過體驗、模仿、 鼓勵、自主合作最後到自由創編表演,鍛鍊孩子們的合作意識以及表演的協調性。
3.情感態度價值體現:讓孩子們去體驗這首歌曲的情緒,將快樂用自己 的方式表達並能使他人感受到;懂得珍惜集體創作的.勞動成果。
教學重點:讓學生用快樂的情緒演唱這首歌曲;通過肢體、表情上的表達使大家感受到快樂的傳遞。
教學難點:掌握附點八分音符節奏。
學情分析:
二年紀的學生跟喜歡音樂,他們對音樂課充滿興趣。他們在課堂上思想活躍, 語言跟肢體上都比較歡快好動。他們喜歡小組活動,並且已經有集體榮譽感,喜歡錶現自己,都想成爲老師眼中的好學生。好奇、好動、好模仿,思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們共同的特點,他們喜歡在遊戲中學習,在做遊戲時更容易進入情境,也會很快將遊戲中涉及到的知識吸收、消化。
教學準備: 多媒體、鋼琴
教學過程:
一、導入
1.組織教學,唱師生問好歌
2.看多媒體,聽歡快的音樂,跟老師一起來跳律動操。
(設計意圖:用歡快歌曲將學生的積極性先調動起來,學生跟老師一起來做律動操,既有節奏又能帶動氣氛。)
3.轉到一副圖畫,是一個禁閉的大門。老師講故事:同學們,今 天我要帶你們去一個叫幸福島的地方玩。可是這個島有個規矩,就是你必須學會敲門的節奏,不然這扇通往幸福島的大門就不會打開。
(設計意圖:學生在律動結束後還處於興奮當中,這時的紀律最難把握,用一個故事能將他們的注意力馬上集中起來,並且能提起他們的興趣,從而下一步教學就會比較容易切入。)
4.跟老師來練習敲門的節奏:×.× ×.× │ ×.× ×.× │ × × │× 0 ‖
(設計意圖:在遊戲中促進學生之間的交流,爲本課難點在教學前做準備。)
二、在遊戲中學習,在音樂中感受
1.轉到幸福島的畫面。老師:同學們,通過剛纔我們的努力,掌握 了敲門的節奏,現在我們終於來到了傳說中的幸福島。你們看,幸福島的人民在歡迎我們,還要給我們唱首他們自己的歌呢,我們聽聽看。
2.播放歌曲《假如幸福的話拍拍手》。(邊聽邊做動作)
3.再次聆聽歌曲:我剛纔看到有好多同學跟着幸福島的人民在一起唱, 這也是我們在幸福島遊玩的另一個要求,必須要學會這首幸福島國歌,大家有沒有信心?那這一遍我們跟着島上的朋友們再學一遍,小朋友們可以小聲哼唱。
(設計意圖:鼓勵學生對自己充滿信心,並且在哼唱中熟悉旋律、歌詞,調動他們的積極性。)
4.大家有沒有發現這首歌曲裏有一句的節奏我們好象在哪裏聽過?那我 們再來學習一遍,把敲門的節奏運用到歌曲當中來。(通過前面對這個節奏的練習,學生很快就掌握了這首歌曲的難點。)
5.老師剛纔看了一遍,小朋友們真是聰明極了,這麼快就學會了難點。 你們看,幸福島的朋友們在邀我們跟他們一起遊戲呢。(學生站起來跟着音樂一起邊唱邊做動作。)
三、開創思維、集體創編
1.同學們,剛纔在你們與島上的朋友一起歌唱的時候,幸福島的國王把 我叫去了,他給我教了一個舞蹈,讓你們跟我一起來跳一跳。幸福島的人們團結友愛,互相幫助,他們爲什麼幸福呢,就是因爲他們總是把快樂與別人一起分享,於是一份快樂就變成了許多的快樂。現在我們就來一起跳一跳幸福島人們經常跳的舞蹈。
(設計意圖:舞蹈動作的設計有轉身向一個方向,爲前方同學捶捶背,揉揉肩等等,讓學生們在快樂的舞蹈中傳遞自己快樂的情緒。)
2.老師相信,每個人表現幸福快樂的方式都會不一樣,剛纔我們看到的 是幸福島的朋友表現快樂幸福的方式。那麼你們還能想出什麼方式來表達呢,我們小組討論,大家一起開動腦筋,然後分組向大家展示。
(設計意圖:分組創編歌詞,並能把自己創編的歌詞填到歌曲旋律當中,能夠演唱並帶着大家一起表演。老師予以表揚及肯定,使學生能感受到集體的榮譽及成功的喜悅。)
四、總結
教學反思
初上這首歌時,沒想那麼多,只是覺得這首歌學生都應該比較熟悉,所以我想教唱這一環節應該比較容易,結果第一次上課就出現了問題,因爲這首歌幾乎全是附點音符的節奏,而二年級的學生對附點音符接觸的很少,所以唱起來歌曲的節奏很難把握,於是我用了大半節課的時間教唱,後面的活動也沒怎麼進行,學生也覺得乏味。課後我思考後加入了節奏訓練環節,分別出示八分音符,附點八分音符及旋律,有節奏的朗讀歌詞等,讓學生掌握了附點八分音符。同時我變換多種方式,讓學生自己討論編創動作,加入表演唱環節,讓學生自己分小組編創,這樣一來很大的提高了學生學習的積極性,而且也提高了學生合作學習的能力。我在另外一班進行了嘗試,取得了不錯的效果。學生的學習熱情高漲,課堂氣氛活躍。
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...