節日禮物的教學實錄
導語:實錄就是按照真實情況,把實際情況記錄或錄製下來。以下是小編整理節日禮物的教學實錄,以供參考。
一、教學內容:
北師版四年級下冊觀察物體中的節日禮物
二、教學目標:
1、根據觀察位置的高低變化,想象、判斷觀察對象畫面所發生的相應變化。
2、通過由遠到近觀察物體,體會看到的範圍的變化。
3、體驗數學與生活的聯繫,發展空間觀念。
三、教學重、難點:
1、根據觀察位置的高低變化,想象、判斷觀察對象畫面所發生的相應變化。
2、通過由遠到近觀察物體,體會看到的範圍的變化。
四、教學理念:
結合具體的情境和學生已有的知識基礎,從學生的實際出發,尊重學生的個性,使學生開放性地學習,從而激發他們的學習熱情,並且達到優勢互補、取長補短、共同進步的目的。
五、教材分析:
《節日禮物》是觀察物體的第一課時。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節日禮物的有趣情境,讓學生在四個畫面上分別標出四次看禮物的順序,發展學生的空間觀念,鼓勵學生親身體驗,可以讓學生蹲着、跪着、站在地面上來觀察桌面上的東西,這樣不僅激發了學生的學習興趣,而且能逐步提高空間想象能力。
通過小明由遠到近觀察看守人小屋周圍景物的情境,讓學生體會由遠及近位置的變化,看到的範圍越來越小,發展學生的空間觀念。
六、學生分析
本班學生大部分都是農村的孩子,對生活中的一些現象都知道 ,學習積極性較高,學習能力較強。在學習本節課前學生已有了相關的生活經驗和初步的空間想象能力。
七、教學準備:
課件,各種文具和一個寫着節日快樂的灑盒。
八、教學過程:
(一)、複習 舊課引入新課:
1、師:打開電腦出示三張圖片分別是小明從汽車的前面、後面和側面看到的形狀。
2、生:分別說出每幅圖的形狀是小明從哪兒看到的?
3、師:今天我們繼續來學習觀察物體。
(二)、新課:
1、從低到高觀察物體。
師:六一兒童節快到了,我給你們準備了一些禮物,想知道是什麼嗎?(教師把準備的節日禮物放在每小組的桌子上的凳上)並板書課題:節日禮物。
生:想。
師:按老師的要求來觀察凳上的物體。先蹲着看,再坐在凳子上看,然後站着看。
生:分小組觀察凳子上的物體,並在小組內交流自己看到的結果。
師:根據你們觀察的結果,向全班同學彙報一下。應該怎麼描述?
生:觀察點越低,觀察到的桌上的物體越少,觀察點越高,觀察到桌上的物體越多。(板書)
2、試一試:
師:奇奇家的桌子上也有別人送來的禮物,卻引起了小狗貝貝的注意,他很想知道有些什麼,小狗貝貝會看到什麼畫面呢,我們一起來看一下:(出示課件)
貝貝分了幾步看呢?
生:4步。
師:找幾個同學來說說貝貝分了哪四步觀察?
您現在正在閱讀的《節日禮物》教學實錄文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《節日禮物》教學實錄生答:(1)貝貝先是站在地面上看;
(2)然後擡起了前腿看;
(3)接着,站到凳子上看;
(4)最後,他爬上了桌子
師:你能學一下貝貝的動作嗎?
生:(學貝貝的動作,親身經歷觀察的過程)
師:你能按貝貝四次看禮物的順序,在四個畫面下的( )裏標出①②③④來嗎?
生:能。
師:請同學們翻到書56頁,在括號裏填上正確的序號。(巡視)
師:誰願意說說你是怎麼填的?依據是什麼?(強調觀察位置的與觀察物體的關係)
(三)、實際運用
1、那你能說說我們在生活中遇到的高低遠近的`變化嗎?
生:我們在學校的操場上就只看到操場周圍的物體,走上教學樓的二樓就能看到操場以外的物體,再走上三樓卻看到很遠地方的物體。
2、感受從遠近觀察物體。
師:站在大橋的一頭看到對面來的車離我越來越近,只能看到車前面的字是越來越大;先只看到車中的人很小,又看不清是男是女和人的面部,慢慢地就能看清楚了。
生:觀察點越近,觀察到的物體越大,範圍越窄;觀察點越遠,觀察到的物體越小,範圍越大。(板書)
3、練習:
師:請孩子們打開書本第57頁,看到說一說,一起把題讀一遍!
師:請孩子們在每幅圖下面填上對應的字母。
師:請個孩子說說你是怎麼填的?
生:第一幅是在A點看到的,第二幅是在B點看到的。
師:爲什麼你這樣選?
生:A、B兩點看到房屋後的樹林範圍不同,小明越走近房子,看到的樹就越少。
師:你們覺得他說的好不好?好在哪?(生說)
師:請同桌的兩個小朋友互相看看是不是都和老師一樣,並說說你這麼填的理由是什麼!
生(交流)
(四)、課堂總結:
今天我們學習了什麼,通過今天的學習,你有什麼收穫?
板書設計:
觀察物體
低 ----- 高 觀察到的物體範圍越來越大
遠 ----- 近 觀察到物體的範圍越來越小
九、教學反思;
教學目標落實到位,體現了學生的主體地位,學生主動參與活動中,學習積極性高,教學效果較好。但教學過程中,教師對學生的評價形式單一.
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