新興工業區評課稿
通過看該教師的教學視頻錄像,結合所學的評課理論知識,本節課的優點有以下幾點
1、教學目標明確,教學思路的層次、脈絡清晰,教師授課採用普通話教學充滿激情,有活力,教學語言比較規範。教態比較自然、大方,教師調控課堂的能力比較強,教師在教學過程中能夠經常深入到學生中間,觀察、指導學生,瞭解學生的學情,加強了課堂教學信息的反饋。能充分利用多媒體課件,將圖像,表格等多種表現方式有機結合,加強直觀性教學,充分對學生進行充分引導,體現了地理教學的特點,並取得了良好的效果。
2、該教師的.教學設計理念新穎,教學線索脈絡清晰,充分彰顯了新課程的理念。執教教師在研讀教材、解讀課標之後,結合新課程倡導的新的教學方法,比如角色扮演法、小組合作探究法等,創造性地把教材內容整編成意大利之旅、硅谷之旅考察團進行角色扮演和小組合作探究。整堂課的教學主要圍繞意大利之旅、美國硅谷之旅考察團這條主線來展開該教師的教學設計理念新穎,教學線索脈絡清晰,充分彰顯了新課程的理念體現了學生爲主體,教師爲主導的新課程理念。注重學生主體性的發揮,學生自主學習、合作探究、自主展示,把“以學生爲本”的教學思想貫穿課堂始終,師生互動較強。
3、理論聯繫實際,學以致用,以意大利的新新工業區聯繫的我國的溫州鄉鎮企業的發展,由美國的硅谷聯繫到我國的中關村,把教學內容與學生身邊的實際結合起來,既達成了教學目標,又學以致用進一步加深了學生的理解應用。
教學中的不足:本節課雖然充分體現了“學生主體”的新課程理念,但執教教師在教學重點突出、難點突破方面,教師的“主導作用”體現不明顯角色扮演、小組合作探究活動中大量的教學時間由學生佔據,學生的講述和提問深度不足、廣度欠缺,多數發言的學生照本宣科,而執教教師並沒有隨之補充、拓展、提升。每類角色講述完畢之後,執教教師的激勵性評價不夠,我認爲這是這節課的不足之處。
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