有關課文新型玻璃的教學反思
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員,這些玻璃令學生大開眼界,也激發了他們的想象力,對學生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內容淺顯,前五段結構基本相同,因此在教學中我就放手讓他們自學,在書上批批畫畫,用不同的符號標出表示不同玻璃特點和作用的句子,教給學生一種自學的方法。接着讓學生互相交流學習成果,互相補充、指正。
在全班交流的過程中,關鍵讓學生把表示玻璃特點和作用的巨資進行概括、綜合,用簡單的詞語填寫思考練習1的表格。讓學生充當各種玻璃,通過“自敘”這種形式來展示對所學知識的`鞏固和運用,並讓學生展望未來,設計心目中的新型玻璃,對於培養學生想象力和創新精神是一個很好的嘗試。但在教學設計中由於過多注重“自敘”這種形式,而且爲了更好地進行展示,無形中減少了讀書的時間,使學生對於課文的理解也只浮淺地停留在文字表面,故也使這種形式有些譁衆之嫌。
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