《新型玻璃》獲獎教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《新型玻璃》獲獎教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學目標：

1、學習本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

二、能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

三、情感目標：

通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

四、教學重點難點：

瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

五、教學準備：

1、課前預習，讀熟課文，查閱有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

六、教學時間：

2課時。

第一課時

課時目標：

1、學習本課生字新詞，寫好“嫌、藕”，能聯繫上下文理解詞語。安然無恙、藕斷絲連等。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。熟練把握課文主要內容。

3、體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練，發展語言。

4、初步激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學流程：

一、導入新課，板書課題，解題。

1、課前談話：

同學們，喜歡玩玩具的請舉手？很多玩具買回來需要組裝，你是咋學會組裝和玩玩具的？（說明書）玩具說明書，它也是一種說明文。說明文在生活中十分重要，買家電，我們要了解它的特點、作用纔會去買。所有生產東西的廠家都要說明文來介紹產品的特點和作用，方便用戶安裝和使用。這節課我們就來學習一篇關於玻璃的說明文，他不是普通的玻璃，而是幾種新型玻璃。請大家伸出手書空課題“新型玻璃”。

2、板書：“型”的`上部分要寫短一點，讓出地方方便寫地下的土，玻的捺要有腳，寫長一點，這樣才站得穩，有精神，“璃”字撇折一筆寫成，四個字要寫的大小均勻。

3、讀課題。

誰來把課題讀一遍？你來讀。評價預設：字正腔圓，字字準確，節奏感好。（糾正的話：聲音再度大一點），“型”後鼻音，“璃”讀輕聲。齊讀課題。

4、解題。

同學們，人們常說：智慧的眼睛會說話，眼睛是心靈的窗戶。課題是文章的眼睛，讀了這個課題，你有什麼發現？

5、你們真了不起，不但有一雙慧眼，還有一個聰明的大腦，學問學問，一要善於學，二要善於問，通過你的思考，你有什麼問題？

預設質疑：課文講幾種——，新型玻璃到底是什麼樣子的（特點、作用）？課文是怎樣說明的？

小結：讀（學）課文要善於抓住課題，從課題入手，就能很快的讀懂課題。

二、初讀課文，整體感知。

過渡：要解決這些問題，讓我們走進課文。

1、初讀課文，讀通順。

先看大屏幕：記住讀書要求。（課件出示要求）

2、自由出聲讀課文，把生字讀準確，句子讀通順，難讀的地方，停下來多讀幾遍。

3、讀完了，標課文序號。

打開課本第47頁，自由出聲朗讀課文。雙手捧起課本讀。

4、學生自由朗讀課文。老師巡視指導。

5、檢查自讀效果，認讀帶生字的詞語。

（1）預設：課文讀完了。都能讀正確讀通順嗎？

（2）敢接受挑戰嗎？誰來讀。

A、警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。

B、你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

C、這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。

D、夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

請同學們在課文中找出這些句子，給多音字表上拼音。

指名認讀生字詞。齊讀。

6、指導書寫生字。

（1）觀察詞語，紅色的字是本課會寫的生字，觀察，哪個字難寫？（嫌、藕）

教師示範書寫：嫌（左窄右寬）、 藕。（筆畫數多，要注意避讓安排，上面寫寬一點、短一點。耒字窄一點，給右邊流出位置）（學會了嗎？請同學們練寫兩遍）

（2）翻到課本第49頁，取出鋼筆，在生字表下面把這兩個字寫兩遍。注意寫字的姿勢。頭正身直腳安靜。寫好後同座位交流指正。

（3）評價書寫。

7、理解詞語

（1）詞語的意思會理解嗎，平時你是怎樣理解詞語的。聯繫上下文理解“安然無恙”。

（2）其實詞語都是有畫面的，有些詞語，讀到他時，你會想到一幅畫面，這就是詞語表達的意思。檢查指導“藕斷絲連”的意思。

8、小結。學得很好，學習課文，我們一定要把生字學會，會認的字詞積累多了，讀書、作文就容易了。

四、瀏覽課文，熟練把握課文主要內容。

同學們，課文主要內容能把握吧，平時你用什麼方法來把握主要內容？

今天老師教給你說明文的一個方法。題目擴展法：文章的題目能高度概括了文章的內容,對它稍加擴展充實,就得到了文章的主要內容。

課文介紹了——種新型玻璃的——

板書：特點、作用

五、精讀課文第一自然段，品味語言，體悟表達方法。

過渡：初讀課文，我們學會了生字、理解了詞語，把握了課文主要內容，現在讓我們再次走進課文，看看作者是怎樣介紹第一種新型玻璃的。

（一）默讀課文第一自然段，這次用心去體驗，你能讀明白什麼，有什麼疑問？

1、知識點：第一種新型玻璃是夾絲網防盜玻璃。夾絲網防盜玻璃的特點，夾絲網防盜玻璃的作用是什麼？怎樣介紹夾絲網防盜玻璃的？爲什麼講這個故事。作用是什麼？

2、預設一：

A、第1-3句：故事開頭，舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網防盜玻璃（特點、用途），有趣味，吸引了讀者。4-6句夾絲網防盜玻璃的特點是什麼？（自動報警的原理）用直線畫下來，用一個詞來提煉它的特點：自動報警。

B、第7句：夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什麼地方？作用是什麼？用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記在末尾。作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。

C、是用什麼方法說明（舉例子）

3、預設二：

沒有發現，不要緊。老師和你一起品味這一段，這一段有幾句。先看第1——3句，讀明白什麼？（舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網防盜玻璃（特點、用途）。現在誰來說說你從第4——6句讀出什麼（自動報警的原理）？第七句，連用了幾個“可以”（4個），說明夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什麼地方？作用是什麼？（防盜），用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記筆記：作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。

4、預設三：老師有問題請大家幫助解決，請聽題。特點是什麼？（自動報警——不同於其他事物的特徵。作用，指能幹什麼用。）

5、預設四：現在我把第一自然段變一下：夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，特點是防盜。行不行？（給別人簡單介紹，是可以的，但沒有文采，原文讀起來有趣，吸引人。）

通過大家的發現，我們知道了夾絲網防盜玻璃的特點、作用，還知道了作者用舉例子的方式說明。板書。

小結：好，第一自然段學會了，這是你們自己學的，只要你去讀，敢想敢問，學習語文不難吧。

（二）如果你就是夾絲網防盜玻璃，你自我介紹一下自己。請看大屏幕的提示，誰來口述ppt。

嗨，大家好，我是“——”玻璃。

夜深了，——，你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是我——夾絲網防盜玻璃。

我是一種特殊的玻璃，——，警報就響起來了。

博物館可以採用，——可以——，——可以——，——可以——，——也可以——。

（三）小結：新型玻璃還有很多種，作者又是怎樣說明的呢，下節課我們再去欣賞。還可以在網上去搜一搜，去感受現代科技的飛速發展。

六、總結本節課所學，佈置作業。（我是國小霸）

1、這節課我們就學到這裏，大家來說說，這節課你學到了什麼？

2、用學過的方法，把你想發明的玻璃寫出來。