《剪枝的學問》教學精彩實錄
師:俗話說得好,生活處處皆學問,你的學問是從哪來?
生:從書本中來
生:從老師的話中來
生:從家長那來
師:今天這節課我們繼續學習課文,齊讀課題。“剪”是個生字,怎樣記住它?
生:上面是個前,下面是個刀。
師:讓我們再讀課題。
師:作者三進桃園,弄明白了一個什麼道理呢?放聲讀課文,讓老師聽到你的的聲音,要讀得字字清楚,句句流暢。
師:老師從同學們的眼神裏知道了什麼是求知若渴,教師準備了一些詞語考考大家,出示詞語。
師:你知道不禁是什麼意思?
生:就是不由自主
生齊讀詞語。
師:爲什麼要剪枝,剪枝有怎樣的學問,快速瀏覽課文,找出表示我心情的詞語。
生:滿懷好奇一臉疑惑將信將疑又驚又喜着急
師:你知道她爲什麼好奇嘛,她好奇的原因是什麼?
生:她想去看個究竟
師:她看到了什麼呢?
師:你看到剪揮舞想到什麼樣的情景。
生:枝條落地。
生:毫不留情
生:動作非常快
生:動作很熟練
師:你看着心疼嗎?你是怎麼想的?爲什麼要剪枝呢?
生:這樣的話桃子就會結的又大又好
生:這麼粗的枝條爲什麼要剪掉呢,剪掉了還怎樣結桃子呢
生:齊讀
師:誰來學一學王大伯的樣子並說一說
生:讀王大伯說的話
師:你覺得這個王大伯說的像不像?
生:像
師:誰再來學一學王大伯
生:讀王大伯說話
師:聽了王大伯的這段話你信嗎?
生:信,因爲王大伯是種桃能手,他說話的話我一定相信
師:你是從哪看出來他是種桃能手的?
生:因爲他種出來的桃子總是那麼大那麼甜
師:還有同學有沒有不同意見
生:我是將信將疑
師:什麼是將信將疑?[
生:就是有些相信有些不相信
生:我相信他因爲他是種桃能手,我不相信的是他是因爲他把嫩嫩的`
枝條剪掉了能長出那麼好的桃子。
師:同學們閉上眼睛聽教師讀,想想你的眼前出現了什麼?
生:滿樹的桃花紅雲片片
我已經聞到了桃花的香味了
師:小作者在和他的朋友奔跑,心情非常興奮很高興,這時候他還將信將疑的了嗎?
生:不,我是更加相信了
師:同學們一起拿起書讀一讀春天的桃園。
生:齊讀
師:耳聽爲虛,眼見爲實,小作者又一次來到了王大伯家的桃園,在夏季的桃園這次他又看見什麼?
師讀這一段。
師:你有什麼感受?
桃子長得非常的好,長得全都紅了而且每棵樹上都掛滿了桃子
師:還有哪個同學想說一說自己的感受?
生:我看到了那麼多的桃子都流口水了
生:又驚又喜
生:王大伯去年說的那段話還真有道理呢
師:這麼可愛的桃子作者把它形容成什麼?
生:胖娃娃的臉蛋
師:小朋友還有一個問題沒有解決,他又驚又喜,同學們說說看他驚的原因是什麼?
生:他把枝子剪了還能長出這麼好的桃子
師:這麼多又這麼好的桃子是怎麼得來的?
生:是因爲去年剪枝了,才能得到這麼多的桃子,要是不剪的話桃子沒有這麼漂亮而且又少?
師:你是怎麼看出來的?
生:如果不長的話枝條會瘋長
師:什麼叫瘋長?
生:不停的長,瘋狂的長
師:剪少了枝條會怎樣?
生:減少了枝條,增加了桃子使桃子變甜了,增加了養份
師:小作者還有一喜,你們想知道嗎?
生:想
師:去年王大伯的話藏着一個道理,同學們自己讀一讀,看看是不是你也能體會出這個道理呢?
生讀書
師:這段話藏着什麼樣的道理呢?誰來說一說
生:我懂得了剪去了沒有用的枝條就能保證有用的枝條長出果子
生:要把好的留下來,不好的扔掉
生:我得到了一份耕耘一份收穫的道理
生:剪少了枝條,增加了桃子
師:對了,減少就是爲了增加
師小結:生活處處皆學問,願同學們都做一個有心人。(略)
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