橋之美課堂實錄
導語:橋之美課堂教學目的學會一種新的審美視角,讀懂橋之美,欣賞橋之美,以下是小編整理橋之美課堂實錄的資料,歡迎閱讀參考。
師生互致問候,上課。
師:上節課,我們學習了《中國石拱橋》,這節課老師來考考大家。(出示趙州橋的結構圖)
師:這座橋是什麼橋?
生:趙州橋。
師:趙州橋是誰設計的?
生:李春。
師:唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的?是從哪個角度進行評價的?
生:“製造奇特,人不知其所以爲”。是從結構角度評價的。
師:茅以升是如何評價這座橋結構的?
生:一、全橋只有一個大拱,像一張弓。二、大拱的兩肩上各有兩個小拱。三、大拱由28道拱圈組成。四、全橋結構勻稱,和四周景色配合十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。
師:可見,橋樑專家看橋更重視它的結構。今天我們還要學習一篇寫橋的文章,這篇文章的作者是當代著名畫家吳冠中,那麼畫家是如何欣賞橋的呢?下面就讓我們一起走進畫家橋的世界——《橋之美》。
(出示課題,作者。音樂響起。)
師:同學們,請把書合上,讓我們在優美的音樂聲中,用你的耳朵聽課文錄音,用你的眼睛去看屏幕的圖片,更重要的是,用你的心靈去感受。
(放課文錄音,展示橋的圖片。)
師:同學們感受到了什麼?
生:橋很美。
生:本文語言很美。
生:本文描寫了很多座橋。
師:看來同學們都陶醉在一座座美麗的橋之中。橋的確很美,那麼在畫家的眼裏橋美在何處呢?請同學們速讀課文,在文中找到答案。
生:橋的美,緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
師:你答得非常準確。那你能不能解釋一下這句話的意思呢?
生:就是寫不同環境中,橋美的形式各不相同。
師:很好,橋美在形式。在畫家的眼中,形式美當然是繪畫的形式美,那麼什麼是繪畫的形式美呢?請再速讀課文,在文中找出。
生:繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。
師:你在哪一段找到答案的?如此專業的塊、線、面知識,作者是如何介紹清楚的?
生:第二段。作者從我們熟知的“小橋流水人家”這句詩入手。
(出示“小橋流水人家”的圖片,教師指圖片介紹塊、線、面的'知識。)
師:畫面的構成要有塊、線、面的搭配,橋在畫面中起到重要的作用。
師:同學們剛纔說了,文章中寫了許多橋,這些橋是在不同環境中的橋,那麼文中寫了哪些不同環境中的哪些不同形式的橋呢?
生:烏鎮葦叢中的石橋;江南鄉間細柳下的石橋;水天間的長橋;橋外是飛瀑流泉,橋面上有廊和亭的風雨橋;《清明上河圖》中的橋;莊稼地、小徑盡頭的小橋;南京長江大橋;錢塘江大橋;鵲橋。
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