國小語文微課教案模板

教案是教師根據課程教學大綱和教材內容,針對不同層次學生,就每知識點或知識羣而進行思考設計,周密地組織,指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。接下來是小編帶來的國小語文微課教案，希望對你有所幫助~

　　國小語文微課教案模板

教學目標：

1、 通過例句讓學生感受將句子寫具體的方法，是多問“怎樣”或“什麼”。

2、區分“的”與“地”的用法，並能夠結合具體的句子正確使用“……的”與“……地”，從而將句子寫具體。

教學過程：

　　一、情境導入

例句：狗兒跑了。

這是一句完整的話，但不具體。如何把它寫具體呢？

方法是：多問“怎樣”或“什麼”！

思考：

狗兒爲什麼要跑?(看見了蝴蝶)

這是一條怎樣的狗兒？（小花狗）

它是怎樣跑的？（箭一般地追了過去）

他從哪兒跑到什麼地方去了？（從我身邊追到草叢去了）

好，我們來把這句話寫具體：小花狗看見前面的草叢中有一隻黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過去。

　　二、方法指導

在句子中加進一些詞語，如“……的”與“……地”，將句子寫具體。

1、在名詞前面加“……的”

什麼是名詞？表示事物的詞叫名詞。

判斷絕招：前面能用數量詞修飾的，就是名詞。

如： 一張 臉 一隻 灰雀 一棵 白樺樹

數量詞 名詞 數量詞 名詞 數量詞 名詞

在名詞前面用問“怎樣”的方法，加進適當的修飾成分，可以把話寫具體。

2、在動詞前面加“……地”

什麼叫動詞？表示動作的詞叫動詞。

在動詞前面用問“怎樣”的'方法，加進恰當的修飾成分，也可以使句子的意思更具體、更生動。

3、“的”“地”用法巧記：

①“的”的用法巧記：的（聯想）→白藥→吃白藥的是人→人是名詞→名詞前面用“……的”。

②“地”的用法巧記：地（聯想）→土地→在土地上勞動，必定要動→動詞→動詞前面用“……地”。

4、例句：

① 公園裏有一棵 （高大的）白樺樹。

怎樣的？名詞

加進的詞

② 她害怕了，（嗚嗚地）哭起來。

怎樣地？ 動詞

加進的詞

　　三、探究練習

試着將下列句子寫具體。

1、你看見過一隻灰雀嗎？

2、老山羊看了狼一眼。