小班藝術教案毛毛蟲

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的小班藝術教案毛毛蟲，歡迎閱讀與收藏。

小班藝術教案毛毛蟲1

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動過程

一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示範畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。

(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

小班藝術教案毛毛蟲2

活動：毛毛蟲(鈕釦貼畫)

目標：

1．嘗試在即時貼底板上用鈕釦組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用鈕釦按一顆緊挨着一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的鈕釦按顏色放回相應的盒中。

準備：

1．各色鮮豔的可反覆使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2．足夠數量的各色大鈕釦。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調動對毛毛蟲的已有經驗

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這隻毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利於加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，爲後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。)

2．這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。)

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務和要求

1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢?

2．教師逐一介紹鈕釦和即時貼底板。

3．誰會將鈕釦黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼鈕釦的方法。

4．教師講解並演示黏貼的方法：先將鈕釦直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆鈕釦緊挨着一顆鈕釦，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動作模仿並說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨着一顆，不用的鈕釦按照顏色放回對應的盒子裏。

(分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

1．教師提醒幼兒將鈕釦一顆緊挨着一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導：“你的毛毛蟲正在幹什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裏呀?是在向前爬行呢還是在向後喊朋友呢?”

(分析：情境性語言的使用不僅有利於幼兒展開想象，關注毛毛蟲的姿態和造型，而且能自然地引發幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)

2．提醒幼兒將不用的鈕釦放回盒中。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在幹什麼?

2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態。

3．針對幼兒將不同顏色的鈕釦混雜在一個盒裏的情況，強調按顏色分類擺放的方法和要求．並請個別幼兒示範。

小班藝術教案毛毛蟲3

活動目標：

1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

準備：

範例、幼兒作畫用品。

活動流程：

語言欣賞幼兒作品

導入講解創作展示

活動過程：

1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示範例）

2、欣賞毛毛蟲。

提問：

（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

（2）如何來表現呢？（前面的先畫，後面的跳線畫）。

（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？爲什麼？（毛毛蟲先畫，因爲它在樹葉上）。

3、講解：

（1）先畫毛毛蟲，語言：一隻毛毛蟲從下面往上爬，一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一隻毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎着，一片橫着（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

4、幼兒自己畫，在表現葉子時有可能產生問題，教師巡迴指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色，相同顏色不碰頭。（塗色以前有基礎）

5、作品展示並講評。

小班藝術教案毛毛蟲4

設計意圖

在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢爲遊戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬鬆的氛圍中，讓幼兒真正體驗到遊戲所帶來的快樂。

活動目標

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、體驗與同伴一起遊戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。

活動準備

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

活動過程

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創設情境，學習歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎麼樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我纔不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩裏撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺爲什麼笑呢?

3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩遊戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、爲了增加遊戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

活動延伸

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應該怎麼唱這首歌呢?教師帶着幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

3、小班音樂活動毛毛蟲撓癢癢教案反思

教學理念：

在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢爲遊戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小夥伴間的溝通，在自由寬鬆的氣氛裏，讓孩子真正體會到遊戲帶來的愉快。

教學目標：

1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

2、體會與小夥伴一塊兒遊戲帶來的歡快心情。

3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。

4、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特徵，在樂句的最終不漏拍。

教學準備：

《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

教學過程：

1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

2、創建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎麼樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我纔不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩裏撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父爲何笑哩?

3、放錄音，啓發孩子學做“撓癢癢”的動作。

教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒教師帶着孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼一致玩遊戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、爲增添遊戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶着孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的夥伴創作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班藝術教案毛毛蟲5

一、活動目標

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

3、鍛鍊手指動作的靈活性，感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境佈置顏料水彩等、白紙、膠棒

三、活動過程

1、熱身遊戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟着音樂帶着小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟着老師，出發！（教室內）

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟着手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）

2、音樂遊戲

（1）提問：哪裏像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分

（2）提問：怎麼”撓癢癢“？（啓發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）

（3）引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動遊戲

（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，遊戲反覆進行。

（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點

4、動手遊戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）

（2）教師示範用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創作

四、活動小結

（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小遊戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶遊戲內容，幫助幼兒園鞏固複習，並根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵

（2）提醒幼兒將《撓癢癢》遊戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外遊戲：互相做撓癢動作