教育是慢的藝術讀後感
讀了《教育是慢的藝術》這本書,讓我受益匪淺。其中,讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對一切事物的消極心理。”這種消極心理一旦駐進我們的心靈,會改變我們的思維方式、生活方式。我們經常會情不自禁、甚至無法剋制地以這樣的方式處人、處事、處己,卻不自知!因此,我們教育者要擁抱一顆積極向上的愛心,讓教育變得更陽光。
【案例】巧借契機,播撒愛心
彬是我班成績很差的一個女孩子,不僅如此,連字跡也很不端正。開學初,每天的課上都要開小差、做小動作,所以每天的課堂作業不是來不及就是錯誤連篇,因此,她就成了我課上重點關注的對象,也時常在課上會受批評,而她,每次都朝着我笑笑。起初,對於她,我真的有點無可奈何。偶然的一次機會,我正翻閱她寫的《一天一事一感受》時,發現她每天都寫了被批評的事,不是受老師的批評就是受家人的批評,看到這,我的心不禁地抽搐了,“原來孩子每天都生活在批評中,那她怎麼會感受得到溫暖呢?感受不到溫暖,又怎麼真正地去愛呢……”一連串的問題浮現在我的腦海裏,不禁對她投去憐憫的眼神。
放晚學了,我依然在批她訂正的課作,“今天真棒!這麼快就訂正好了,看來彬越來越能幹了!”話剛落下,她立即露出了笑容。正在這時,她的媽媽走進了教室,過來問問她的情況,我看得出她緊張的情緒,笑容一下子消失了,我笑着說了一句:“挺好的.!”順便把彬叫過來,兩人一起和我面對面坐着,我拉起彬的手,不禁感覺她的小手一直在顫抖,說:“彬,趙老師覺得你比剛開學,表現好多了,你覺得呢?”點點頭。“那你覺得自己還有哪些要改進的地方呢?讓趙老師當你的朋友,一起來幫助你,好嗎?”沉默了一會說:“我上課還不夠專注,發言還不夠積極,作業……”“哦,這些問題都好解決,只要彬你願意,照趙老師說的去做,相信在我們的努力下,一定能克服的,你相信老師嗎?”笑眯眯地點點頭。於是,在她整理書包的期間,我還跟她的媽媽達成了協議。
在以後的日子裏,我發現彬進步了,人也開朗了許多。
【點評】是呀,教育需要愛。若我們習慣了用貶低人、批評人、歧視他人的消極方式去“教育”學生時,爲什麼不去嘗試一下用不同的眼光去看待事物呢?說不定,會有你意想不到的驚喜!
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