中班藝術《挪威舞曲》

中班藝術《挪威舞曲》_中班教案

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班藝術《挪威舞曲》_中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲aba結構。

2.能借助故事情節，結合音樂創編鴨子行走、游泳、嬉水以及大風的動作。

活動準備

1.物質準備：《挪威舞曲》音樂、仙女棒。

活動過程

一、以故事引入，激發幼兒對活動的興趣。

師：在這個奇妙的森林裏，發生了一個有趣的故事，你們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰？發生了什麼事？”

師提問：故事中有誰？發生了什麼事？”

師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發生了什麼事？

二、欣賞樂曲，感受樂曲aba的結構。

1.幼兒完整地傾聽音樂。

師：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽一聽爲這個故事所配的美妙音樂！聽完後告訴大家你有什麼感覺，或者聽完後你想到了些什麼？

小結：音樂聽起來好像是在描述一羣鴨媽媽一起出去玩時走路搖搖擺擺的樣子。

2.引導幼兒根據故事情節，感知樂曲aba的結構。

師：“我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裏玩耍，哪個部分表現大風來了。聽出來的小朋友，可以坐在位置上用動作表現出來。

3.讓幼兒完整的聽音樂。

師：“這個音樂共有幾段，和我們以前學過的什麼音樂是一樣的結構，這種節奏型叫什麼節奏型？”三、引導幼兒分段欣賞，創編動作，感知樂曲的aba結構。

1.欣賞第一段，引導幼兒創編鴨子行走、游泳、嬉水的動作並隨音樂表演。

2.欣賞第二段，引導幼兒創編大風動作並隨音樂表演。

3.欣賞第三段，引導幼兒理解樂曲的aba結構，並隨樂表演。

4.鼓勵幼兒隨樂完整地表現。（重點指導幼兒聽到a段音樂時，大膽隨樂表現小鴨行走、游泳、嬉水的樣子以及大風過後小鴨的舉動；當聽到b段音樂時，表現大風的動作。）

四、隨音樂做遊戲。

1.《仙女施魔》

師：現在我們一起來玩個遊戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多鴨子”，幼兒自由找個舒服地位置做出鴨子的.動作。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動作）當聽到風來了的音樂時，幼兒立刻不動或者用大椅子來當躲的地方。風停後，鴨媽媽和鴨寶寶繼續在草地上開心地玩耍！

師：聽音樂！注意哦！鴨媽媽要帶着她的鴨寶寶才能出去哦。（引導幼兒注意前奏）

五、結束活動

師：鴨媽媽帶着鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在他們也累了，鴨媽媽帶着她的鴨寶寶們回家休息了。

教學反思

音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作爲幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此爲出發點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節課，這首樂曲節奏鮮明、aba結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作爲欣賞主體，以感受、體驗、創編爲基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點亦能借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象侷限了幼兒自主創編的空間，如果鴨子改爲幼兒自主想象的各種動物，大風颳時，請幼兒根據自己想象發揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創編的空間大大加大。