一年級音樂的教案

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的一年級音樂的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級音樂的教案1

一、教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋囉》

二、教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，並通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

三、教材分析：

1.管絃樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家聖-桑1886年所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴採用以同音反覆組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，彷彿剛剛下了蛋的母雞在報喜。接着鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規範，類似帶再現的`三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反覆和小跳、重複和變化重複等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4．歌曲《下蛋囉》

《下蛋囉》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適於低年級學生演唱和表演。

四、學情分析

本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕鬆。

五、課時安排：

二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》

2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

4、打擊樂器“響板”學習

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師範唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過爲《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認響板並學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．複習前課內容：表演及唱。

3．小練習：打擊樂器：

1）響板的認識（簡單介紹）

2）學習響板的演奏方法

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。採用圖譜表示的方法。）

1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編遊戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”爲同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、學唱歌曲《下蛋囉》

3、表演歌曲《下蛋囉》

4、打擊樂器“鈐鼓”學習

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋囉》，通過教師範唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過爲《下蛋囉》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓並學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器：

1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

2）學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

1）談談人與雞的有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。

2、教師範唱歌曲《下蛋囉》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

4、通過自編遊戲表演歌曲《下蛋囉》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”爲同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

一年級音樂的教案2

教學內容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養學生對音樂的感悟表現力，提高學生的審美情操及引發學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來了禮物，快打開看看是什麼？一種花兒真奇怪， 夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白。”

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關雪花的知識

讓學生了解雪花是由雲中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像鈕釦，像刺蝟等關於雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎麼形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想幹些什麼呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做遊戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那麼你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”

（ 學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那麼怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(學生積極舉手發言，回答問題。)

4、節奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點：強弱弱 。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》範唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學生跟老師按節奏朗讀歌詞，然後師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什麼？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然後連起來唱。先第一段，再第二段，最後兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的.的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍着雪人轉，唱歌遊戲。

4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小朋友欣賞關於雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

2、欣賞朗讀關於雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結，師生再見。

教學反思：

猜謎語是孩子們最喜愛玩的遊戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發了學生的興趣，爲學生營造了一個輕鬆愉快的氛圍，爲下一個環節奠定了良好的基礎。

對於一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內容，遊戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學習貫穿於遊戲和音樂活動中進行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學習興趣。 在開始的幾個環節中一直伴隨着《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發揮音樂的瀰漫性，讓學生自然地、愉悅地學會歌曲。

我根據新課標要求，對一年級的學生歌唱教學採用了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領學生不厭其煩地進行三拍子的節奏訓練，突出強弱弱節奏特點。

課堂最後的環節，我注意拓展學生的思路，把兒歌與歌曲相聯繫，引導學生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學生對音樂作品內涵的體驗。

一年級音樂的教案3

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象徵，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、聆聽《頌祖國》

三、編創與活動

四、學唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

教材分析

一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫於1953年。本歌爲當時進步影片《風雲兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協調會議確定《義勇軍進行曲》爲《中華人民共和國國歌》。

二、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們彷彿置身着節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。

三、歌曲《國旗國旗真美麗》

這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多爲一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們讚美與喜愛國旗的`真摯情感。

歌曲《同唱一首歌》是一首創作歌曲，三四拍，宮調式，四樂句一段體結構。

第一課時

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象徵，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖編創節奏。

教學內容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創與活動

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：編創節奏

教學過程

一、聽音樂進教室

1、師生問好!

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什麼嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什麼?

(小朋友回答)。

師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

2、初聽。聽後，說一說，你的心情是怎樣的。

3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什麼圖案嗎?

今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

2、聽範唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。

可先看老師示範。再讓小朋友做。

3、按節奏念歌詞。

4、跟琴唱歌詞。唱熟之後再讓學生邊拍手邊唱。

5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。

6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，後兩句要唱得更爲親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

課後反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。爲什麼用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特徵。國旗是一個國家的標誌和象徵，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞着一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的願望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。

第二課時

教學目標

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

教學內容

一、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三、編創與活動

教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏

教學過程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、複習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，後兩句要唱得更爲親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，並給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。

師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之後告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

讓小朋友輕輕拍着手合上音樂。

小朋友聽了之後進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啓發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽着音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

2、聽範唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。

3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

4、爲歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要爲調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

5、啓發學生自己編創動作。

A、將學生劃分爲小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。

B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

二、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。

課後反思：歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏、韻律發展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示着各族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

一年級音樂的教案4

一、教學內容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽《勞動最光榮》

3、聆聽《三個和尚》

4、表演《大家來勞動》

二、教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現勞動的主題。

4、通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。

三、教材分析：

1、歌曲《勞動最光榮》

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第少年兒童文學創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

2、民樂合奏《三個和尚》

《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚擡水吃，三個和尚沒水吃”的故事經過。音樂主題是從寺院的經聲調演變而來的：11222222|33335555|66612222|使人聯想到寺院的鐘聲，詠經聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚唸經是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了繁忙的勞動景象，學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現的基本內容。生動、有趣。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，並具有節奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

4、歌曲《大家來勞動》

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創作歌曲，2/4拍子，五聲宮調式，四樂局一段體結構。歌曲的節奏整齊，以四分音符、八分音符爲主，旋律鏗鏘有力，採用重複的手法描繪勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊着號子齊心協力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。

四、教學重難點：

通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現勞動的主題。

通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。

五、教具：

電子琴、錄音機

六、教學時間：

二課時

第一課時

教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容爲主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1.跟着音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉爲什麼？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑着什麼向我們走來了？

3.發聲練習

①〈師作範唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑着釣魚杆是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師：看見那麼多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪隻小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那麼多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作範唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？爲什麼？〈生〉

③〈將相應的小動物標誌分給學生〉

師：聽聽它們是怎麼勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎麼勞動的'？並用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟着音樂一起律動〉

師：看，那麼多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？爲什麼？〈生〉

師：在生活中，你認爲自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

5.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之餘再去勞動，那是的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成爲一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收穫還真不少，釣了那麼多的魚，讓我們背上自己的釣魚杆一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

6.教學反思：本課歌曲同學們學習的很認真，都能掌握。效果很好。

7.板書設計：

第五課愛勞動

發聲練習

欣賞歌曲《勞動最光榮》

第二課時

教學內容：

表演《洗手絹》

教學目標

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受並能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的願望。

2、指導學生用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，並適當地加以表演。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。

教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。

教學重點：指導學生用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教具：電子琴、錄音機、手絹

教學過程：

一、導入

用遊戲方式導入疊手絹：大家看，老師手裏拿的是什麼？對，這是一隻用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學生描述小手絹的特徵，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它。

二、手絹遊戲

你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一隻小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來說話。

請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

引導學生在音樂中玩疊手絹遊戲。[放錄音]

有的小朋友動作非常快，來，你們互相交流一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你願意爲誰加油？請喊出它的名字來爲他加油。一二，快快快，快快快。（靈活掌握）

三、學唱歌曲《洗手絹》

爲了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什麼？

1、邊念歌詞，邊佈置畫面：

紅太陽，白雲彩，

媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，

自己洗來自己曬。

2、誰能學着老師的樣來介紹一下這副畫的內容？（可分段進行念歌詞模仿）

3、全班同學來念。

4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。

5、初聽歌曲。

讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。

學生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。

6、這麼好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你願意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

7、生學唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。

A、引導“哎囉”的正確演唱方法：你在演唱“哎囉”的時候心情怎麼樣？

在演唱前面幾個“哎囉”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最後一句是洗完後成功的高興的感覺。

B、第一、二樂句的一字多音處。

8、學會後，有感情地完整演唱。

9、請個別表現出色的同學上來帶領全體同學演唱歌曲，並加上動作表演。

四、拓展，創編歌詞

看着大家表演得這麼逼真，是不是平時經常幫爸爸媽媽幹家務活啊？都幹些什麼？引導學生交流。

1、你能把你幹的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、爲了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長乾的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進行表演。

五、總結

通過這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這麼多勞動能手，希望以後能經常聽大家唱這首歌，唱着不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室

七、教後記：

歌曲表演的很好，效果不錯。

八、板書設計：

第五課愛勞動

表演《洗手絹》

紅太陽，白雲彩，

媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，

自己洗來自己曬。

第三課時

教學內容：

聆聽《三個和尚》

教唱《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動。

2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創造美好生活的道理，並體會勞動的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎麼來的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現在課本上。

3、復聽，討論：爲什麼小動物們愛勞動？爲什麼勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？爲什麼一個和尚挑水吃，兩個和尚擡水吃，三個和尚沒水吃？

2、復聽，請你爲自己選擇一個角色來表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎麼樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據音樂，創造勞動的聲響。

五、複習唱名。

六、小結。

七、教後記：歌曲欣賞的很好，大家聽後都表示願意今後自己的事情自己做，熱愛勞動。

八、板書設計：

第五課愛勞動

聆聽《三個和尚》

教唱《大家來勞動》

一年級音樂的教案5

一、教學目標:

1.通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閒自在。

2.激發和培養學生的音樂創造能力和想象力。

二、教學重點及難點:

體會歌曲的音樂形象——悠閒自在。並引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

三、教具準備:

多媒體課件、鋼琴、頭飾等。

四、教學過程：

組織上課，師生問好

一導入課題

1、師：同學們，音樂課又開始了，今天的課上，老師請來一位動物朋友，讓我們來猜猜看，它是誰呢？

2、播放歌曲伴奏，師出謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。

生：鵝。多媒體出示鵝的圖片，請學生用自己的.語言描述一下大白鵝的樣子即主要特點。

3、師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝，有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌，詩中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩嗎？

生答：《詠鵝》。

師：是誰寫的？能不能給老師們背誦一下？

生背誦詩歌。

二教授新課

（一）、認讀歌詞

1、按節奏跟老師讀歌詞

2、加上手勢，邊打節奏邊讀歌詞

3、認識休止符

板書八分休止符，講解：表示休止，空半拍。並配合手勢教給學生讀法，讓學生了解它們在歌曲中的作用。

師：找一找歌曲中出現了幾個八分休止符？

生：兩個。 單獨練習這兩處帶有休止符的小節

（二）、學唱歌曲

師：古人用詩歌表現對鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧，先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。

1、播放歌曲《詠鵝》錄音範唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。

2、教師範唱，生拍手打節奏。

3、學唱第一部分

師按樂句教唱，生學唱。

4、比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。

5、學生齊唱第一部分，師伴奏

6、學唱第二部分

師按樂句教唱，生學唱。

比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。

7、出示表格，比較第一、二部分力度，指導學生用兩種力度演唱歌曲

（三）、鞏固歌曲及展示

師：同學們學得很認真，現在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學生帶有表情、注意強弱對比。

1、學生演唱歌曲，師伴奏。

2、分小組演唱，師生評價。

3、律動表演。學生隨教師進行表演唱。

4、學生展示學習成果。獎勵頭飾

欣賞另一版本的《詠鵝》，設問：你有什麼不同感受？

（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優美抒情）師：同一首古詩，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。

三總結

師：同學們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數優秀的古詩作品，不僅讀起來是那麼朗朗上口，唱起來又是那麼悅耳動聽。那你們想不想學更多的古詩歌曲呢？課下可以在家長的幫助下，收集更多歌曲，下節課我們來一起分享，好嗎？

下課。

一年級音樂的教案6

教學內容

（課題）

第三課 手拉手

共（ 2 ）教時

第（ 1 ）教時

授課時間

教學目標

1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、 聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導同學探索歌曲應以讚美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，並用動作表達自身對歌曲的理解。

3、 通過自編動作與活動，引導同學自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的.叫聲，使歌曲的演唱更爲生動有趣。

重點難點

重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.

難點：1、引導同學探索歌曲應以讚美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，並用動作表達自身對歌曲的理解。

2、編動作與活動。

課前準備

錄音機，投影。

教學過程設計和思路

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 複習前課內容。（唱遊爲主）

二、新課學習：

1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規範要求同學們聆聽時能發明性地運用打擊樂器爲歌曲伴奏。）

1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2） 復聽時可自編動作扮演。

個人教學特色補白

教學過程設計和思路

2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師範唱，引導同學邊拍邊聽。聽後談歌曲內容

3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5． 通過自編遊戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導同學在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從同學的自創運用中選編成遊戲進行扮演。

三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

個人教學特色補白

教學內容

（課題）

第三課 手拉手

共（ 2 ）教時

第（ 2 ）教時

授課時間

教學目標

1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導同學感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、 聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導同學能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。

3、 通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導同學參與音樂實踐活動。

4、 通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

重點難點

重點：

難點：

課前準備

錄音機，投影。

教學過程設計和思路

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 複習前課內容。（唱遊爲主）

3． 二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；後全起來。

二、新課學習：

1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1） 初聽，（完整聽全曲）。並提示小鴨與老鴨叫的地方。

2） 談談所聽內容；故事描述（集體）並談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

個人教學特色補白

教學過程設計和思路

3） 復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導同學自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

2． 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

1） 教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2） 同學模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3． 通過自編遊戲扮演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從同學的自創動作中選編成遊戲進行扮演。

三、課堂小結：鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

個人教學特色補白

一年級音樂的教案7

教學目標

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。並通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能爲歌曲伴奏。

四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小遊戲。

教學內容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學唱歌曲《新年好》並進行歌表演

三、編創與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》爲四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由於歌曲是後半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣爲流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的聖誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日裏，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在聖誕前夜演唱，那安詳柔和的`旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的聖誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重複，旋律級進、重複，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，並通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，並能爲歌曲伴奏。

教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、鑔爲歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、鑔，並逐一向學生介紹，並示範其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

鑔：0 0 ｜ X 0 ｜

鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什麼時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會幹些什麼？（出示課件）那你知道新年在什麼季節嗎？在冬天的新年我們還可以幹些什麼呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來讚美新年吧！

A、聽範唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓爲歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年裏學習進步，身體健康。

課後反思： 新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地範唱，並注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

一年級音樂的教案8

教學內容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，並能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂於參加歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，並能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的`美好情感的對音樂的愛好。並能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱並背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨着老師的琴聲整齊的開始結束，隨着歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標誌。

教學重、難點：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成爲好朋友，讓兒童和老師手拉手成爲好朋友。

2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

　教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學內容：

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂於參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成爲好朋友，讓兒童和老師成爲好朋友，和“大家”

一年級音樂的教案9

教學目標：

通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!

教學重點：

1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節奏。

國小音樂教案一年級

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

教學難點：

1、統一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱

2、學習相關的音樂知識。

教學策略：

1、 以音樂的美感來感染學生。

2、 以音樂中豐富的.情感來陶冶學生， 進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

3、 音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中 重視學生的參與和實踐， 重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。

一年級音樂的教案10

教學目的

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重難點

聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學準備

錄音機。

教學內容及過程

一、開始部分

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、複習歌曲。

二、基本部分

1、導言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啓發學生。

提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論並用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨着音樂做動作，注意音樂採用了什麼方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的'運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分

小結。

一年級音樂的教案11

一、課題《堆雪人》

二、教學目標：

1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置， 並做到聲部的和諧

與統一。

3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

三、教學難點：

1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

四、教學過程（）：

(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

(二)新歌曲調複習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

1.一個降號調的`音階練習。

2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

4.練唱新歌曲調。

5.口風琴合奏練習。

(三)新歌歌詞教學

1.揭示課題，啓發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

2.新歌範唱（採用多媒體演示）。

3.學生學唱新歌。

引導學生根據歌詞內容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

五、《快樂一刻》

1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。

2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

創設雪景環境，啓發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

更完美地表達歌曲意境。

六、小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創新的精

神。

一年級音樂的教案12

一、教學目標：

1.認識生字，會寫生字。

2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。

三、教具準備：多媒體課件。

四、教學時間：一課時。

五、教學過程：

(一)談話導入，揭示課題

1.師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎麼樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復甦）

2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，讚美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

3.板書課題:春曉,指名學生讀,並讓學生猜猜這首詩寫的是什麼時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。

（二）初讀古詩，認識生字

1.師：昨天老師已經佈置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎麼樣了？

①指名學生讀。

②全班齊讀。

2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。

①指名學生讀生字。

②全班交流識字方法。

③進行詞語認讀遊戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。

④全班再次齊讀古詩。

（三）指導朗讀，理解詩意

1.師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫着。他突然記起昨天晚上聽到的颳風下雨的聲音。花園裏的花開得那麼好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。

2.師：那麼詩人是怎樣來寫這麼一幅畫的.呢，我們就一起來讀讀這首詩。

（1）學習一、二兩句詩。

①學生自由讀這兩句詩。

②師：春天的早晨，睡得多麼舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰能帶着這種心情來讀讀這兩句詩。

③學生試着高興地讀這兩句，接着再指名讀，齊讀。

（2）學習三、四句。

①師範讀，學生再跟讀。

②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心裏就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。

④學生試讀，再全班齊讀。

（3）學生試背全詩。

3.導背

①看圖試背，指名背。

②全班齊背。

4.配樂朗讀古詩。

（四）指導書寫“古、聲、多”

1.出示三個生字，學生認讀，並對生字進行組詞。

2.學生觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什麼？

3.老師範寫，學生描紅並書寫兩個生字。

4．展示評議。

（五）佈置作業

1.背誦《春曉》。

2.古、聲、多各寫兩行。

一年級音樂的教案13

教學內容：

1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

2、音樂遊戲：小青蛙找家

教學目標：

1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，並準確的同音樂一起開始與結束。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。

2、集體排成常有的唱遊隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家裏的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什麼事。（多媒體展示）

師：同學們，小青蛙遇到什麼困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音範唱，請同學說一說這首歌有什麼特點？

有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）

教唱法學習歌曲，注意最後唸白與最後一樂句的銜接。

3、歌曲處理：

同學們，小青蛙調皮的亂跑，最後找不到家了，它的心情是什麼樣呢？如果你是這隻小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎麼想呢？（四人一組討論）

[着急、害怕、最後找到家了喜悅]按照分析的練唱。

強調：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反覆練唱。聽音樂練唱。

四、音樂遊戲：

下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那隻小青蛙可以回到家。

1、講解遊戲規則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

跟音樂做遊戲，表演的.好獎勵小紅花。

2、講解遊戲規則：

全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了爲止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手爲表演的同學伴奏。

（注意：不以比賽那組先到爲要求，主要鍛鍊學生協調能力）

聽音樂做遊戲。

五、小結：

同學們通過今天的學習你明白了什麼？

（不能不跟家裏人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設計：小青蛙找家

找不到家着急

找到家高興

一年級音樂的教案14

一、教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩隻小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

三、教材分析：

1.管絃樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕鬆活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管絃樂《大象》

《大象》是法國作曲家聖-桑所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管絃樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。採用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引爲自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩隻小象》

《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

五、課時安排：二課時

錄音機磁帶電子琴

教學過程：

一、激情導入

1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室

2．複習前課內容：表演及唱。

二、寓教於樂：

1．聽歌曲錄音《小象》（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器爲歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，並能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的`起伏。

3．歌詞學習：根據歌曲的節奏學讀歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、創造表現：

1．通過自編遊戲表演歌曲《小象》要求自創動作。

四、完美結課：

2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發揮了他們的想象力進行遊戲，課堂進行的非常順利。

教學反思通過輕鬆活潑這節課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過遊戲對號入座讓學生在不知不覺中瞭解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學習歌曲時教師先範唱讓學生體會歌曲的情緒。由於二年級的孩子識字能力差，所以我採用有節奏的教讀歌詞，並注重每個字的發音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。爲了發揮學生創造力讓學生自編小舞蹈和並用廢品製造打擊樂爲歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的昇華。

一年級音樂的教案15

　　一、教學內容：

1、聆聽《三隻小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、 表演《動物說話》

2、 樂器伴奏《我有一隻小羊羔》

　　二、教學總目標：

1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

4.認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

5.能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

　　三、教材分析：

1.輕音樂《三隻小豬》

外國器樂曲《三隻小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕鬆、幽默，不乏諧謔，勾畫了三隻小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和絃的伴奏下，小豬柔和地歡叫着，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和着。接下來絃樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接着奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。

2.管絃樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在絃樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接着音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩隻小熊貓搖晃着胖乎乎的`身體在擡水。接着樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，彷彿是小熊貓急促走進商店的步態，加上最後豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店櫃檯，開始接待來買東西的顧客。

3.歌曲《動物說話》

《動物說話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲降e羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符爲主。旋律較爲平和，級進與小跳相結合，採用重複、模進、變化重複的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富於變化，又彷彿是小動物機警的神態。最後8小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便於表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　四、教學重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、 用動作表達自己想象中的動物神態。

2、 認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

　　五、教學難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

　　六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、 欣賞《三隻小豬》，自編動作表演。

3、 聆聽《我有一隻小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

教學上限：

1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

教學下限：

1、 感受樂曲的意境和情景，能跟着音樂表演。

2、 學會用碰鈴爲歌曲伴奏。

教學準備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三隻小豬》欣賞帶

3、《我有一隻小羊羔》歌曲範唱

教學過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林裏可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽着《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、 小朋友在大森林裏看到了什麼？聽到了什麼呢？（自由說說）

3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這隻熊貓是什麼樣子的？它在表演什麼動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一隻小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然後爲歌曲伴唱。

3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三隻小豬》

1、 下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三隻小豬是什麼樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

2、 說說自己想象中的三隻小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、 模仿小豬的動作：扭着身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

4、 學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

第二課時

教學目標：

1、複習聆聽動物音樂並表演。

2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴爲歌曲伴奏。

教學上限：

1、用動作表達自己想象中的動物神態。

2、即興創編節奏

教學下限：

1、學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴爲歌曲伴奏。

教學準備：

1、《三隻小豬》、《我有一隻小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動物說話》範唱與伴奏

教學過程：

一、複習聆聽動物音樂

1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。現在，這幾位演員要一個接着一個地

表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三隻小豬》、《我有一隻小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）

二、學唱、表演《動物說話》

1、 今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙爲大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節奏擊掌。

2、 小朋友這麼熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽範唱）

3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什麼聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀衆的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、 我們也跟着小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、 分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學生拍

6、 樂器伴奏：

認識木魚

選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、 兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

8、 找好朋友自由合作表演唱。

9、 即興創編節奏：小雞、小鴨和青蛙的節目真不錯，不過，他們總是按一種節奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接着編兩小節節奏。

11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節奏，收穫可真大！