幼兒園音樂教案《機器人》含反思
設計思路:
中班幼兒生活經驗較爲豐富,同時隨着心理水平的提高,在智力活動中也體現了積極性。對規則性的遊戲表現出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強。因此,音樂遊戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時,也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。
《機器人》這首遊戲分爲兩個樂段,節奏鮮明,適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在遊戲過程中創編動作,進行合作遊戲,能充分體驗到活動的樂趣。
活動目標:
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直,動作僵硬),培養節奏感。
2、能大膽合作創編,體驗遊戲的愉悅。
3、學習遵守遊戲規則。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
材料和環境創設:
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
重點與難點:
能大膽合作創編,遵守遊戲的規則。
活動流程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作,講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任“管理員”,與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”,遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後,遊戲繼續進行。
活動反思:
新的課程改革突出了教學過程中以幼兒爲主體,主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想,而是以故事引導,以遊戲形式爲主線,激發幼兒內在的潛能,從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》,如何在遊戲過程中、激發幼兒對音樂律動的喜愛,在活動中表現自我,是我設計的所在。本節活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具,其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引着孩子們的眼睛,爲此選取了本節活動。
本節律動活動的.音樂很有特點,但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動中,開題就解決了機器人動作慢,一頓一頓的特點,又在機器人旅行的過程中突破機器人坐着走和站着走的難點動作,第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節活動中環節較爲流暢,能夠達到預設目標。
小百科:機器人(Robot)是自動執行工作的機器裝置。
幼兒園音樂教案《機器人》含反思2活動目標:
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直,動作僵硬),培養節奏感。
2、能大膽合作創編,體驗遊戲的愉悅。
3、學習遵守遊戲規則。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作,講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任"管理員",與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員",遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後,遊戲繼續進行。
活動反思:
我發現小朋友對機器人的概念很侷限,認爲機器人都是機械身體,走路很慢,長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時,就讓學生欣賞更種各樣的機器人,例如:機器貓,阿拉雷……在啓發他們機器人功能時,則播放機器人比賽:機器狗足球比賽,機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識,但是許多畫面對於孩子來說還是比較複雜和抽象的,學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導,就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面,但是他可以通過語言表達出精彩的內容,這何嘗不是另一種收穫呢?這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學生先是討論:什麼場合需要怎樣功能的機器人,什麼人羣需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後,我又請學生構思一下作業的創作構圖,加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議,這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局,便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節,也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處,順便師生爲他的作業提一些合適的建議供他作參考。
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