中班音樂扮家家教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班音樂扮家家教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂扮家家教案1
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據歌詞創編表演動作。
2、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
歌曲《扮家家》
活動過程:
1、討論玩“扮家家”的遊戲
T:你們愛玩扮家家的遊戲嗎?怎麼玩的?一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒瞭解歌曲內容
2、學唱歌曲跟着音樂念歌詞
T:我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍
3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作
T:這首歌那麼好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、遊戲:我給娃娃來餵飯
請2到3位幼兒當媽媽抱着娃娃餵飯給她吃,大家一起來唱歌
活動反思:
這堂音樂課中,因爲內容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
中班音樂扮家家教案2
活動目標:
1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。
3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。
活動準備:
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的遊戲經驗。
活動過程:
1.學新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎?是怎麼玩的?請兩位排練好的幼兒進行情景表演,幫助幼兒瞭解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創編歌表演。啓發幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什麼?鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演,並共同商定“說白”的內容。
活動建議:
1.此活動可分二次進行,接唱和結伴表演可在第二次進行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱一唱這首歌。
活動評價
1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂於結伴表演歌曲。
2.能根據自己的生活經驗大膽創編,體會創作的樂趣。
中班音樂扮家家教案3
活動目標:
1、運用多種形式學唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。
2、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
節奏卡、歌名卡,佈置一個娃娃家
活動過程:
一、引入
1、(師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的遊戲,你們開心嗎?
二、學唱歌曲
(一)以遊戲的形式分層學唱歌曲
1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)
1)初步瞭解歌曲前半部分歌詞內容
娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學念:我來做爸爸呀)
誰來做媽媽(女孩學念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。
2)師範唱歌曲前半部分
3)幼學唱歌曲前半部分
2、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲後半部分)
(1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎麼辦呢?(幼:炒菜給他吃)
你們看,老師是怎麼炒菜的(師念幼學)。
小菜炒好了,味道怎麼樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師範唱)
(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲後半部分)
(二)、完整學唱歌曲
1、教師指導幼兒學唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、師唱,幼念;
2、幼唱,師念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)
三、仿編歌曲
1、引導幼兒看圖仿編唸白部分。
師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導幼兒自由仿編唸白部分
師:你們還想燒什麼菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,改編最後一句歌詞。
(1)師:今天除了娃娃,還有這麼多客人老師,我們請客人老師一起來吃吧?我們請客人老師來吃,最後一句應該怎麼唱?
(引導幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧!)
(3)幼兒完整唱仿編歌曲
師:我們邀請客人來吃,把一個個的菜都炒出來吧!
四、出示歌名
師:剛纔,我們一起開心地玩了娃娃家遊戲,還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
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