中班音樂小貓咪

活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩隻眼睛;一張畫有兩隻三角形的耳朵;一張畫有鬍子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特徵

活動過程

1、幼兒進行練習發聲：IAM------(小鳥、馬、貓)

教師帶領幼兒說“Iambird”然後做出鳥的手勢，隨着音名151唱出節奏

2、幼兒初步學唱歌曲

教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象)

3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱

(1)教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特徵的謎面。

如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;鬍子，翹翹的，並完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案後完整唱出答案。

(2)教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱

4、幼兒嘗試直接接唱出答案

教師直接唱出前四句有關動物特徵的句子，幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢)

5、幼兒嘗試自己進行創編活動

個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的`歌詞，同伴直接唱出歌曲的後半部分

6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之後，休息結束。

活動反思

通過輕鬆活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先範唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。爲了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。