小班音樂遊戲豆豆找餅乾教案

設計意圖

“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂遊戲活動“豆豆找餅乾”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅乾的遊戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

活動目標

1．能聽辨聲音的強弱變化，並根據距離的遠近控制聲音的強弱。

2．鍛鍊聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備

知識經驗準備：對於遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅乾》歌曲(歌詞附後)；物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅乾10塊，小鼓一個，餅乾貼紙若干，佈置森林場景。

活動過程

一、聲勢導入激趣

1．動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛纔小鼓說話的聲音有什麼變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的'聲音吧。

2．動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

二、練習聲音的強弱變化

1．複習《豆豆找餅乾》歌曲。

出示餅乾，師：這是誰的餅乾?豆豆丟了餅乾一定很着急，我們用歌聲提醒他找餅乾吧!

2．結合圖片進行聲音強弱的練習。

(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅乾很遠的地方，我們要怎麼唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅乾很近了，我們可以用什麼聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅乾，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅乾又遠了，我們唱歌的聲音有什麼變化?豆豆又走近餅乾．我們唱歌的聲音有什麼變化?現在我們一起看着豆豆來唱一唱。

三、趣味遊戲

1．介紹遊戲玩法。

師：我們也來玩“豆豆找餅乾”遊戲吧。豆豆的餅乾會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅乾藏在哪裏。如果豆豆離餅乾遠，我們唱得大聲；如果豆豆離餅乾近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅乾藏在哪裏．只能用歌聲來提示。

2．分角色遊戲。

(1)第一次遊戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅乾。找到後，請豆豆說說是怎麼找到餅乾的，小朋友是怎麼幫助豆豆的，進一步明確遊戲的玩法。(2)第二次遊戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅乾。(3)第三次遊戲。請豆豆在“森林”裏找餅乾，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

四、活動結束

師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅乾吧。

　　活動點評

本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅乾”音樂遊戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽後用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，爲接下來的學習做好經驗準備。

第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近並用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設遊戲情景，並採取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

趣味遊戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織遊戲。先是簡練、清晰地講解遊戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示範遊戲．然後請幼兒當豆豆玩遊戲。同時，教師在遊戲過程中起到了支架作用，如在第一次遊戲時輔助幼兒歌唱，第二次遊戲時根據情況適當退出，第三次遊戲時放手讓幼兒來控制聲音。

此外，在遊戲過程中教師還善於關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅乾時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅乾着急嗎?想想你剛纔走到哪裏的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控遊戲的難度，體現了教學的智慧。

附《豆豆找餅乾》歌詞(根據《兩隻老虎》曲調改編)

豆豆快來，豆豆快來，找餅乾，找餅乾，餅乾在哪裏?餅乾在哪裏?找一找，找一找。