幼兒大班音樂活動《愛我的爸爸媽媽》教案
活動目標:
1.在與教師"唱,說"互動的過程中,學會反覆傾聽,掌握歌曲內容。
2.感受歌曲中的說唱情緒,藉助教師的動作預令學唱歌曲。
3.體會父母愛自己的美好情感。
活動準備:
1.手偶表演,音樂。
2.歌曲內容圖片(陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我)。
3.節奏圖譜若干張。
活動過程:
(一)談話導入。
1.談話:爸爸媽媽愛你嗎?當你表現的很棒的時候,他們是用什麼動作來愛你們的?(幼兒大膽回答)
2.小結:小朋友們說得真好,我們都有一個幸福的家。
(二)看情景表演,學習歌曲中說的部分。
有一個寶寶,她也有一個幸福的家,寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?
妞妞說:我叫妞妞,我有一個幸福的家,我有爸爸(爸爸出場),媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信,你們瞧……(依次導入圖譜1)
1.師:你看到了什麼?妞妞的爸爸媽媽是怎麼愛他的?
2.根據幼兒的回答,陸續出示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我)妞妞真幸福啊!
3.出示圖譜(3),提問:這些圖譜跟上面的有什麼一樣的地方?是怎麼唸的?
後面這個有節奏的地方我們用拍手錶示,你會試一試嗎?
(三)完整欣賞歌曲,學會看圖譜完整演唱。
1.欣賞整首歌曲。
師:這個圖譜裏藏着一首好聽的歌曲,這首歌的'名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什麼歌詞?根據幼兒回答,出示圖譜(2)。
2.教師範唱。
師:請你認真仔細的聽,哪裏是唱的,哪裏是說的?
3.出示標記,幫助記憶歌詞。
師:老師提供了標記來幫助你記憶,你覺得哪個標記是標記唱的?哪個是表示說的?
4.完整學唱。
師:請你看着圖譜,來完整的唱一遍。
5.分析歌曲中唱的部分的難點,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師:你覺得哪個地方唱起來有困難?這裏有很多的"陪"唱不清楚,到底有幾個呢?老師畫了一些圖譜來幫助你,讓我們來試一試。
6.師:現在這些唱的地方會了嗎?我們完整地來唱一遍。
(四)幼兒學習嘗試用"圖片捉迷藏"的遊戲來鞏固演唱歌曲。
1.師:這首歌曲你們學會了嗎?那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的遊戲。
2.分角色歌表演。
活動延伸:
你覺得第三幅圖譜表示節奏的地方,除了拍手還可以做什麼?
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