小班音樂炒豆豆教案
作爲一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的小班音樂炒豆豆教案,希望對大家有所幫助。
小班音樂炒豆豆教案1
活動目標:
1、在遊戲中瞭解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在幹什麼呢?”(教師播放錄象)
T:“他們在幹什麼呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)
T:“有什麼顏色的豆豆啊?豆豆在鍋裏還幹什麼了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完,教師
T:“他們剛纔在幹什麼啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T:“剛纔他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說歌詞)
T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
3、學唱歌曲
T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師繫上圍裙)
T:“我這還有一首關於炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)
T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)
T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)
T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃
活動反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎上進行遊戲情節和動作的創編,自主體驗、表現了對遊戲音樂的審美感受。
小班音樂炒豆豆教案2
活動目標:
1、在遊戲中瞭解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
活動準備:
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在幹什麼呢?”(教師播放錄象)
T:“他們在幹什麼呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)
T:“有什麼顏色的豆豆啊?豆豆在鍋裏還幹什麼了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完,教師
T:“他們剛纔在幹什麼啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T:“剛纔他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說歌詞)
T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
3、學唱歌曲
T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師繫上圍裙)
T:“我這還有一首關於炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)
T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)
T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)
T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃
T:“門口的娃娃也餓了,我們去餵給他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)
教學反思:
根據中班幼兒的年齡特點,以幼兒的興趣愛好爲動力,創編了音樂遊戲“炒豆豆”。本次音樂遊戲以音樂審美爲核心、活動設計充分體現音樂遊戲音樂性、情趣性的`特點,活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造,藉助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程,共同討論制定遊戲的玩法和規則,培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力,使幼兒初步體驗、感受到了民間遊戲的風格及與同伴合作遊戲的快樂。
小班音樂炒豆豆教案3
活動目標:
1、在遊戲中瞭解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在幹什麼呢?”
T:“他們在幹什麼呢?”
T:“有什麼顏色的豆豆啊?豆豆在鍋裏還幹什麼了?”
觀看完,教師
T:“他們剛纔在幹什麼啊?”
2、熟悉歌詞
T:“剛纔他們在炒豆豆!”
T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”
3、學唱歌曲
T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”
T:“我這還有一首關於炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”
T:“還想再聽一遍嗎?”
T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”
T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”
4、活動延伸
T:“豆豆炒好了,好香啊!”
T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃
活動反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎上進行遊戲情節和動作的創編,自主體驗、表現了對遊戲音樂的審美感受。
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