大班音樂小螞蟻躲雨教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的大班音樂小螞蟻躲雨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂小螞蟻躲雨教案1

【活動目標】

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

【活動準備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一羣螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎麼辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1）、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節。

2）、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，後來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對於中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啓發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體瞭解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞裏的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞裏的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的

刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容後，教師用歌詞裏的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示後都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在於幼兒唱得過程，唱得輕鬆、唱得開心。但是我在活動的最後，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，

每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由於今天是第一次活動，對於這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的！

總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收穫頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢於嘗試、敢於歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！

大班音樂小螞蟻躲雨教案2

教學目標：

1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。

2、激發幼兒的合作意識，願意邊表演邊歌唱。

3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

螞蟻胸飾、西瓜

教學重點難點：

教學重點：

在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。

教學難點：

能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。

教學過程：

一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。

二、學習歌曲第一段。

1、第一次傾聽。

今天這隻小螞蟻也要來和我們做遊戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事裏發生了什麼。(教師跟着音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。)

2、第二次傾聽。

原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事裏還藏着一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌裏和故事裏有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)

3、第三、四次傾聽。

歌裏有一隻小螞蟻和一隻大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪裏搬的大西瓜。

搬了幾次大西瓜呢?回答不出時進行第四次傾聽。

4、第五次傾聽。

小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊(擦汗)，它擦汗的時候唱了什麼?

三、分角色表演歌曲。

1、三人當螞蟻，其餘幼兒當大西瓜。

剛剛我發現有幾隻小螞蟻還發現了不同的大西瓜呢!我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻注意了，要從不同的洞出發哦!

2、當小螞蟻，男生當大西瓜，然後交換。

我先請小當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說遊戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)

請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示範，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男交換。

四、幼兒集體演唱。

1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

3、再次演唱。

現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

五、出示故事結尾。

師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛乾什麼的?”“你們收到我的消息了嗎?”

再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞裏。

問：“爲什麼我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢?”

小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。

六、結束。

這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興啊?別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟着我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬着西瓜回教室。)

活動反思：

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

大班音樂小螞蟻躲雨教案3

一、活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，主動讓座。

2、結合自己的生活經驗，討論在公交上不同情景下自己的做法。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

二、活動準備：

PPT繪本故事

三、活動過程：

(一)通過談話活動，引出課題：

——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什麼聲音?

——對了這是喇叭的聲音

——今天我要講一個在上發生的事情

(二)展示PPT繪本，講述故事：

——你們看，這是誰來了?

——原來是小螞蟻(完整講述故事)

(三)提出問題，回憶繪本故事

——好了，故事講完了，現在老師提問問題。

——上有哪些小動物?

——熊婆婆沒有座位，小動物們都說了些什麼?

——小螞蟻想出了什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?爲什麼?

(四)創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎麼辦?

3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦?

四、遊戲延伸：

親子游戲：紅綠燈。

請幼兒當起小司機，讓爸爸媽媽當交警，看紅綠燈自由的遊戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林裏去看外婆。裏坐着小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林裏採磨菇，有的到森林裏捉迷藏，有的到森林裏捉迷藏，有的到森林裏的湖邊遊玩。

嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。

嘀嘀——開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林裏去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪裏坐呢?座位全坐滿啦。

小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”

小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”

熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站着嗎?”

這時候，小螞蟻衝着熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小螞蟻神祕地眨眨眼睛說。

熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎麼看不見啦?

“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊着。

“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着頭，聽得多快樂!

教學反思：

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的'情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行爲美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿着熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢?”接着提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢?活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

大班音樂小螞蟻躲雨教案4

設計意圖：

《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲，小螞蟻是羣居的動物，喜歡分工合作。而《指南》指出，5-6歲的孩子他們在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時會說明理由。於是，就想利用這堂音樂課，培養孩子們與人交往的能力。

活動目標：

1、幼兒能識別並跟着穩定的節拍或節奏做動作。

2、幼兒描述自己的動作是如何與音樂特徵聯繫起來的。

3、幼兒與兩個或更多幼兒合作，他們會貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的遊戲中。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點：

幼兒與兩個或更多幼兒合作，他們會貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的遊戲中。

活動準備：

CD、積木、打棒、圓舞板

活動過程：

1、節奏問好

師：小朋友，下午好。

幼：肖老師，下午好。

2、森林裏要舉辦音樂會啦，這一次的音樂會邀請了許多的小動物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動承擔了搭建舞臺的任務。你們看，小螞蟻是你幫我，我幫你，大家愉快地合作，一塊一塊的木材運到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運木材的呢，讓我們一起來聽一聽。

3、理解音樂

聽第一遍音樂，老師跟着節奏拍腿。

問：(1)你聽到了哪些都動作?

(2)如果你是小螞蟻，你會怎麼搬(推、拉、堆)呢?

幼兒回答，並做出相應的動作(搬、推、拉、堆)，請幼兒自己創編動作，邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什麼?一下搭成一個大舞臺。

現在你們就是小螞蟻，我們一起來運木材吧!

(播放第二遍音樂，全體幼兒跟着一起做。)

4、合作

出示圖片，問：“小螞蟻是一個人在搬東西嗎?對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團結，分工也很明確，很快就把舞臺搭建好了。”

“那邊木材廠有很多的木材需要運到這邊來搭建舞臺，現在你們就是小螞蟻，你們可以幾個人一起合作，把我們的木材運到這邊來。接下來有幾分鐘的時間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們如何分工，怎麼來運木材。商量好後請先到老師這裏坐下來，聽一聽大家的計劃的是什麼?別人是怎麼分工的。”

(幾分鐘後)

“我們一起去木材廠吧!現在我是你們的啦啦隊，跟着音樂一點一點地把木材運送過去。小螞蟻們，你們準備好了嗎?每組搬完後，小朋友們自己搭建舞臺，搭好後請回到自己的座位上坐好。”

(播放第三遍音樂)

5、合奏

“現在我們的舞臺搭好了，我們的音樂會要開始了，你們準備好表演了嗎?”

出示樂器，分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器，拿到後坐到相應的位置，想好後就來排隊吧~(播放《小松鼠進行曲》)

請小朋友坐在位置上，我們先來預演一次吧!

(播放第四遍音樂)

好的，現在請大家交換樂器，我們要到舞臺上去表演啦!

(播放第五遍音樂)

6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這麼多的事情。現在我們的區域裏有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺的木材等，小朋友在區域遊戲的時候可以繼續玩搭建舞臺的遊戲哦~

活動反思：

本節課充分調動了孩子們的興趣，特別是學小螞蟻動動，孩子們的積極性被激發了，每個孩子都積極主動的參與着，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。

但活動中也存在着許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運用自己的動作來表現，不一定要跟着別人做。在聽第一次音樂時，還有些孩子沒聽清楚，應該幫助強調關鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創編語詞，用孩子自己的想法來表達。

奧爾夫的音樂教學活動，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進。希望下次音樂活動的開展，能彌補以上的不足，會有驚喜的發現，會有更多的收穫。

文章來源於網絡，由小編轉載整理，只爲分享優秀教育理念，促進幼教行業健康發展。感謝原創作者的辛苦創作的付出，我們致力於保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

大班音樂小螞蟻躲雨教案5

【活動目標】

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

【活動準備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一羣螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎麼辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什麼事?當別人遇到困難時，你會怎麼樣?

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)—(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

教學反思：

在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因爲圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。