小班音樂遊戲小螞蟻教案

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂遊戲小螞蟻教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂遊戲小螞蟻教案1

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程：

1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裏爬呀?

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。爲什麼?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂遊戲小螞蟻教案2

【活動目標】

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

【活動準備】

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

【活動過程】

1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裏爬呀?

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。爲什麼?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

【教學反思】

主題教學是現在廣爲提倡的一種教學形式，它提倡幼兒按自己的意願主動地和周圍環境發生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認識機構，並向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、遊戲學習歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環環相扣，激發幼兒學習探索的內在動力，引導幼兒主動、積極地探索與發現，進而深入激發幼兒象螞蟻一樣團結友愛、互幫互助的精神。

小班音樂遊戲小螞蟻教案3

【活動目標】

1、訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活性。

2、發展幼兒自主合作意識。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

【活動準備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、開始部分。

師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛纔小螞蟻跟媽媽經過田埂時，有沒有發現那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”

師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創動作炒黃豆，教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆遊戲。

幼兒自由結伴進行遊戲，並引導幼兒交換合作伙伴進行遊戲。

引導幼兒兩兩合作往一個方向連續炒黃豆。

三、結束部分。

師：“小螞蟻真能幹，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。

活動反思：

原本枯燥的動作練習，以炒豆子的遊戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更願意 參與到活動中來，在遊戲中幼兒能更專注的進行動作的練習

小班音樂遊戲小螞蟻教案4

設計意圖

《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現編成遊戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。

活動目標

1.感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰鬚鬚”、排隊走”等動作。

2.創編出不同的“碰鬚鬚”的動作及“排隊走”的方式。

活動準備

1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

2.螞蟻頭飾若干個。

3.道具如花生、米粒等。

4.螞蟻搬食物的錄像(或現場)

活動難點

按遊戲玩法的規定邊、遊戲邊做出相應的動作。

活動過程

1.觀察螞蟻搬食物的現(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2.學會唱這首歌曲，並學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊於相應的動作。

3.學習螞蟻：“排隊走”的動作。“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰鬚鬚”。

4、學習遊戲玩法。

5、學習創編螞蟻“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰鬚鬚”，碎步走，開車走等模擬動作。

(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。

(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起遊戲，按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂遊戲小螞蟻教案5

〔活動目標〕

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

3、喜歡演唱，願意大膽的表演。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、能跟着節奏打節拍。

〔活動準備〕

課件

〔活動過程〕

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖

1、 一隻螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發現了什麼?

引出歌詞(一隻螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?爲什麼?

引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

出示第四幅圖

讓我們來看一看，他想的什麼好辦法?

啓發幼兒動腦子想辦法......

後引出歌詞(回洞請來好朋友，合力擡着走)

最後螞蟻把豆終於搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創編動作。

四、學習歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反覆表演，注意糾正幼兒動作。

提問：爲什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

五、隨音樂放鬆結束。

〔活動延伸〕

戶外活動時，做體育遊戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》

〔教學反思〕

我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特徵以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過遊戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事後，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因爲有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法後，大家一起將豆子擡着走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什麼好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然後把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那麼小，豆子這麼大，怎麼把豆子弄到洞裏去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對於新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加註重這類幼兒的培養。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂遊戲小螞蟻教案6

活動目標：

1、練習手膝着地向前、向後爬過不同的障礙物，發展肢體的平衡能力。

2、萌發不怕困難的勇敢品質，並體驗到遊戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、道具：螞蟻觸角、揹簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;相同顏色的筐子三個;草地三塊

2、場地設置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動過程：

一、準備部分

熱身運動(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟着媽 媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟着媽 媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、配合兒歌練習擡頭爬的動作

(1)導入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學會很多運糧食的本領，今天先跟媽 媽學習運糧食的第一個本領擡頭爬，看看媽 媽是怎麼做的”。

(2)教師配合兒歌示範動作：擡頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭擡起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習動作

師：“寶寶們，媽 媽說要把頭怎樣啊?(擡起來)對了，要把小頭擡起來，這樣糧食纔不會從筐裏跑出來，我們一起試試看，媽 媽要看哪個寶寶最能幹，小頭擡的高高的。

2、創設遊戲情境，學習運送糧食的動作

(1)引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子裏

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了擡頭爬運糧食的本領，爬着、爬着，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛纔媽 媽發現那邊的草叢裏藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子裏，好吧?”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子裏，黃色的糧食放在黃色的筐子裏，藍色的糧食放在藍色的筐子裏。”(教師出示三種不同顏色的糧食)

(2)教師配合兒歌示範動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股擡一擡，小頭小頭點一點，糧食怎麼樣?(掉下來了)，這就是媽 媽要教的第二個本領倒糧食，我們一起來學學看。”

(3)幼兒集體練習動作1—2次

3、遊戲：小螞蟻運糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能幹，很快就學會了倒糧食的本領，現在我們可以到草叢裏運糧食咯!記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發吧。”

(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往後爬，一起戰勝“大甲蟲”。

(3)評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對

師：“運了這麼多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了。”

4、幼兒練習爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，並發現問題，往下爬時糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能幹，很快就學會了在平地上運糧食的本領，可是，媽 媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎麼過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身後的筐裏，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往後退或身體側着爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什麼困難呢?(往下爬時糧食都從筐裏跑出來了)想想看，往下爬時有什麼好辦法能讓糧食不掉下來?(往後退着下來或身體側着爬)”個別幼兒示範。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起爲他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習過小橋。

5、遊戲：小螞蟻運糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這麼快就掌握了過橋的本領，現在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞裏，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接着一個往前爬，下橋時要往後退着爬，每次運幾袋糧食(一袋)，好，出發吧!”

三、放鬆活動(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟着媽 媽休息一下吧!我們一起來放鬆、放鬆自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

活動反思：

這是小班的一節體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝着地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?爲了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟着螞蟻媽 媽出門玩、在草叢裏發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。

將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裏進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的選擇都考慮略高於小班幼兒的爬行水平，教師藉助小螞蟻運糧食的情節，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同遊戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分爲三個部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟着“媽 媽”練習擡頭爬的本領，爲後來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐裏掉下來做好鋪墊。

第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟着“媽 媽”到草叢裏找食物吃，魚貫式地跟着“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往後退着爬，爲後面運糧食過小橋下坡退着往後爬做好鋪墊。

第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身後的筐裏掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐裏掉下來的好方法，可以退着往後爬或者側着身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求並以不同的遊戲情境來完成任務，這樣既避免了重複練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”，促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養，整合了知情意行多方面的發展。並關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家後，要分色存放，這裏也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易於記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現着體育活動的整合性原則。

小班音樂遊戲小螞蟻教案7

【活動目標】

1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3、積極參與遊戲活動，體驗在遊戲中朗誦兒歌的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

1、教師用的圖夾文範例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油幹》。

2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

【活動過程】

一、導入活動：請你猜一猜，引起幼兒學習的興趣。

師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小(3)班來了一羣動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2～3位幼兒回答)

二、出示第一張範例圖，在集體舞《找朋友》的遊戲中，感受螞蟻的可愛。

1、(出示範例一)師：寶寶看，是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好!)

2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎?(有)好，我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。)

三、學習兒歌的第一句，並在情景中進行理解、鞏固。

1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示範朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”)

2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學習朗誦。

3、師：寶寶，那裏還有很多的螞蟻呢!誰來大聲地喊它們過來吃飯?(形式爲：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學習的機會。)

四、猜想活動：

你給螞蟻吃什麼飯呢?(利用寶寶的已有經驗進行猜想活動：炒飯、鹹飯、蛋炒飯、白米飯……)採用一問一答的方式學習“什麼飯?白米飯。”(同時出示範例二)

五、討論活動：

有了白米飯，該用什麼菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶大膽地發表自己的想法，並把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。)同樣採用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容“什麼菜?炒青菜。”同時出示範例三。

六、通過對實物的觀察、觸摸，瞭解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什麼東西呢?(筷子、小碗。)

七、角色遊戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。採用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。

八、出示範例六，引導寶寶動腦筋：吃不了，怎麼辦?並加強教師與幼兒的互動。

師：螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎麼辦呢?

九、出示範例七，學說“哼唷哼唷往回搬。”並在音樂遊戲、肢體動作中進行熟練地說。(播放勞動音樂《加油幹》)

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進行朗誦。並採用多種形式進行鞏固理解、記憶兒歌內容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什麼飯?白米飯。

什麼菜?炒青菜。

什麼筷?毛竹筷。

什麼碗?小瓷碗。

吃不了，怎麼辦?

哼唷哼唷往回搬。

【活動反思】

上完這節小班語言研討課，我收穫頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在遊戲中學習兒歌，並創設情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動，讓幼兒成爲活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的遊戲性、趣味性，充分發揮了幼兒學習的主動性，使得他們在遊戲中學習兒歌輕鬆愉快。

在後面的集體進行角色扮演的環節中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由於情緒過於興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊遊戲的規則，一味地忙着來回搬運“米飯”，只有少數幾名幼兒邊玩遊戲邊念着兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之後，能採取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注於遊戲的同時能做到遵守遊戲規則，相信後兩次的遊戲水平會上升到一個新的高度!

小班音樂遊戲小螞蟻教案8

活動目標

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的瞭解。

活動過程

(一)欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰?發生了什麼事情?

(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

2、再次欣賞

T：聽到裏面有誰?

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分爲三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動反思

達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班音樂遊戲小螞蟻教案9

一、設計意圖：

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源於它的歌詞充滿童趣，情節生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重複，易於掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內容。

二、活動目標：

1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯想記憶歌詞。

3、大膽演唱，並用表情和動作來表現歌曲內容。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

三、活動準備：

知識經驗準備：

1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。

物質準備：

PPT課件、動畫或音樂、小螞蟻頭飾、豆子頭飾。

環境準備：幼兒坐成半圓形。

四、活動過程：

小班音樂優質教案《螞蟻搬豆》含PPT課件

3、熟悉歌詞，學唱歌曲。

(1)師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

(2)鼓勵幼兒根據圖譜來念唱歌曲。

(3)教師有表情有動作地範唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

(4)"讓我們一起看着圖片唱一唱。"(拍手清唱)

(5)"讓我們跟着琴聲再來唱一遍"(集體學唱)

(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖譜唱、輪唱。)

五、延伸活動

遊戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》教學反思

我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特徵以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過遊戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事後，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因爲有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法後，大家一起將豆子擡着走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什麼好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然後把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那麼小，豆子這麼大，怎麼把豆子弄到洞裏去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對於新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加註重這類幼兒的培養。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂遊戲小螞蟻教案10

活動目標：

1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。

2、學說一句禮貌用語。

3、懂得遵守乘車規則，知道尊敬長輩，培養幼兒活潑樂觀的性格。

活動過程：

1、通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發生過什麼事情?

(簡單直接的問題助幼兒回憶相關的經驗，進入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，在汽車上發生了什麼事情呢?

(用一個問題讓幼兒帶着目的去傾聽故事。)

(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站着嗎?”

(3)、提問：最後誰上了汽車?小羊對熊婆婆說了什麼?小狗又說了什麼?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?爲什麼沒有?那怎麼辦?你有什麼好辦法?

(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內容，學說故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間互相關愛，互相助的情感。)

(4)、教師講述故事的後半段：提問，小螞蟻想出了什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?爲什麼?

(通過引導幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也爲理解最後小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相助互相關愛的快樂。)

3、情境創設，組織幼兒討論：

(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎麼辦?

(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦?

(組織幼兒談論的目的在於讓幼兒學會遷移故事中的經驗，願意助有困難的人。)

4、遊戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地遊戲。紅燈停，綠燈開。

(遊戲是幼兒最喜歡的活動，最後設計遊戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在遊戲中滲透一些關愛以及交通安全的內容。)

主題的產生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有着一種必然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。

最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找着……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的`興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，"螞蟻的家在哪裏?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什麼?""螞蟻能活多長時間?"等等。

可見，螞蟻作爲一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的牆角邊……面對這一切，我們可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索慾望。

爲此，我們以螞蟻爲切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，瞭解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧祕，與螞蟻成爲朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標：

A、社會生活：

1、獲取關於螞蟻的各種知識，瞭解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。

B、身體運動：

1、學習螞蟻爬，學習手膝着地向前爬，鍛鍊動作的靈活性和協調性。

C、語言交流：

1、理解兒歌"逗螞蟻"的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學習傾聽故事，產生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

D、科學探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特徵，瞭解螞蟻觸角的特作用。

3、瞭解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是羣居生活的，瞭解螞蟻家族的分工與合作情況。

E、藝術表現：

1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特徵，膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，並根據詞意自編動作進行歌表演。

F家長參與1、向家長髮放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

G環境創設：

1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開闢飼養角。

2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的佈置，進行幼兒作品展。

小班音樂遊戲小螞蟻教案11

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。

2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

活動準備：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

活動重難點：

聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼?它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一擡就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動反思：

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂遊戲小螞蟻教案12

課程分析：

“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。

活動目標：

1、能在遊戲情境中學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

課程準備：

1、小螞蟻避雨音樂視頻或CD

課程過程

活動過程：

一：欣賞“小螞蟻避雨”的故事

(一)教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。

導入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

教師：這一羣螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二：結合故事內容，學唱歌曲

(一)師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢?小螞蟻真着急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什麼事? 小螞蟻在幹什麼?出現了什麼?

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨?

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什麼聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應該是重重地、還是輕輕地?

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟着節奏來一遍把。

2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。

(二)學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢?請你們再來聽一聽歌曲。(第二段歌曲)

(1) 師：你聽到了什麼?(根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜)

(2)看着圖譜把歌詞念一念。

(3)看着圖譜輕輕的跟着老師來唱一唱。

(4)小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的?我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

(5)根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。

(三)跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三：引導幼兒用動作表演歌曲

(一)通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

(1)師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裏可以躲雨。

(2)師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裏會想什麼呢?

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

幼:謝謝你，你真可愛。

(3)一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什麼動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什麼?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

(5)請做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。(音樂)

(6結合動作完整演唱歌曲兩遍)

四：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉課堂的形式以幼兒爲主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之後添加動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。

小班音樂遊戲小螞蟻教案13

課程分析：

“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。

活動目標：

1、能在遊戲情境中學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、遊戲的快樂。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

課程準備：

1、小螞蟻避雨音樂視頻或CD

活動過程：

一：欣賞“小螞蟻避雨”的故事

(一)教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。

導入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

教師：這一羣螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二：結合故事內容，學唱歌曲

(一)師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢?小螞蟻真着急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什麼事? 小螞蟻在幹什麼?出現了什麼?

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨?

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什麼聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應該是重重地、還是輕輕地?

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟着節奏來一遍把。

2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。

(二)學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢?請你們再來聽一聽歌曲。(第二段歌曲)

(1) 師：你聽到了什麼?(根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜)

(2)看着圖譜把歌詞念一念。

(3)看着圖譜輕輕的跟着老師來唱一唱。

(4)小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的?我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

(5)根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。

(三)跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三：引導幼兒用動作表演歌曲

(一)通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

(1)師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裏可以躲雨。

(2)師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裏會想什麼呢?

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

幼:謝謝你，你真可愛。

(3)一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什麼動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什麼?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

(5)請做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。(音樂)

(6結合動作完整演唱歌曲兩遍)

四：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉課堂的形式以幼兒爲主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之後添加動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。

小班音樂遊戲小螞蟻教案14

活動目標：

1、運用滑板鍛鍊平衡能力。

2、能勇敢積極地參與活動，提高創造性地解決問題的能力。

活動準備：

1、人手一塊滑板。

2、自制帖若干。

3、場地佈置如圖。

活動過程：

一、引起興趣

1、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)裏作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

3、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。

二、提供材料進行練習

1、寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這裏有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什麼呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢?

2、這裏有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

4、小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什麼?(汽車、輪船、自行車等)你是怎麼過河的?

5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜，可有的小螞蟻不小心把帖掉到河裏了，你有什麼好辦法不讓帖掉到河裏呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手裏、放在滑板上等。)

6、討論：你剛纔是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?

7、小螞蟻真聰明，請你們繼續開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。

三、放鬆活動

1、我們來嘗一嘗糖的味道，然後搬回家給好朋友嘗一嘗吧

!幼兒聽音樂做律動，結束。

小班音樂遊戲小螞蟻教案15

遊戲目標：

1、創編出不同的"碰鬚鬚"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

2、模擬螞蟻"碰鬚鬚"，碎步走，開車走等模擬動作。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

遊戲準備：

小螞蟻頭飾若干。

遊戲過程：

1、按遊戲遊戲過程的規定邊遊戲邊做出相應的"碰鬚鬚"、排隊走"等動作。

2、遊戲不熟練時，"碰鬚鬚"動作可一拍碰一隻小螞蟻，遊戲熟練後可一拍碰兩隻以上，增加遊戲的難度。

活動反思：

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂遊戲小螞蟻教案16

活動目標：

1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，並請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.複習歌曲《兩隻老虎》，結束活動。

兒歌：

一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，擡着一起走。

教學反思

此次備課比較充分，對遊戲環節交代也較清楚。遊戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了遊戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主遊戲的時間，重溫所做的遊戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣!

小班音樂遊戲小螞蟻教案17

活動目標：

1、通過活動，瞭解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學習小螞蟻互相助、團結合作的精神

3、在遊戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

活動準備：

課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。

活動過程：

一、師幼相互介紹，談話導入

二、瞭解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像，瞭解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀看錄像。

(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。

三、遊戲：小螞蟻的觸角。

1、集體遊戲。

2、分角色遊戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動延伸：

利用多種途徑，瞭解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

18、小班科學礁小螞蟻過河

活動目標：

1.初步瞭解汽車的類型和特徵。

2.瞭解一些汽車的特殊用途。

活動準備：

PPT課件《各種各樣的汽車》。

活動過程：

一.說一說：我知道的汽車

1.教師：家平時見到的汽車長什麼樣?

(幼兒的討論)

2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

教師結合課件,小結汽車的基本特徵以及功用。

二.找一找：兒歌裏的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9

(2)這些車有什麼用呢?和之前我們看到的車有什麼不同呢?

2、欣賞兒歌：

(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌車，我們先來聽聽。

3.教師：兒歌裏都說了哪些車?它們長什麼樣?各有什麼作用?

三.學念兒歌

幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

小班音樂遊戲小螞蟻教案18

活動目標

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發對體育活動的興趣，發展動作的協調性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場地上鋪上地毯，活動前爲幼兒脫掉鞋子。

(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把麪包背在背上)

活動過程實錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶着大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽揹着大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。")

二、小螞蟻玩麪包

1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱着麪包輕輕地轉一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶着大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩麪包。如：拋接大面包，抱着麪包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把麪包頂在頭上，把麪包壘高等等。(教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作)

3、玩"小路"

(1)接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩隻大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把"麪包"一個一個接起來)

(2)玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這麼多面包連接在一起，變成了很長很長的什麼呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現在，我們在小路上可以幹什麼呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎麼玩?(引導幼兒在"麪包小路"上走、跳、騎等)

三、把"麪包小路"擡回家

1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什麼聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把"麪包小路"擡回家吧!

2、把"麪包小路"擡回家鼓勵小螞蟻一起把"麪包小路""嗨喲，嗨喲"擡回家。

活動延伸

把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，並鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，揹着靠墊走或跑等等。

反思

本活動在實施過程中，幼兒始終處於積極、快樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正爲了孩子發展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得經驗、獲得發展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發生了質的變化，其行爲從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變爲兒童學習的"支持者"和"合作伙伴"。教材內容是幼兒易於理解感興趣。在活動中，能爲幼兒做好充分的準備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒一直處於輕鬆愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌握了知識和技能。

教材內容是幼兒易於理解感興趣。在活動中，能爲幼兒做好充分的準備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒一直處於輕鬆愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處於積極、快樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正爲了孩子發展的新課程理念，其教育價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得經驗獲得發展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發生了質的變化，其行爲從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變爲兒童學習的"支持者"和"合作伙伴"。

小班音樂遊戲小螞蟻教案19

目標：

1.能雙膝着地，雙手撐地繞過障礙爬

2.能遵守遊戲規則，積極主動地參與

3.體驗合作創編遊戲的樂趣。

4.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1.螞蟻頭飾人手一個

2.用沙包做成的糧食人手兩個

3.輕鬆歡快的音樂A，B

過程：

1.律動入場(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛鍊身體，做做螞蟻操吧。

2.隨音樂做律動熱身

3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領學會了.

4.請一名幼兒示範後，再集體聽老師的指令爬

5.放鬆

6.繞障礙爬

7.幼兒自由探索

8.請一名幼兒示範後，再集體練習一次

9.遊戲(音樂B)。要求：一個跟着一個爬幼兒鑽過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家

10.再遊戲一次

11.整理活動(音樂A)

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小班音樂遊戲小螞蟻教案20

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。

2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

準備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼?它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一擡就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

教學反思：

大部分幼兒極喜歡錶現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

小班音樂遊戲小螞蟻教案21

設計思想

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

活動目標

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

3、喜歡演唱，願意大膽的表演。

4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備

課件

活動過程

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖

1、一隻螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發現了什麼?

引出歌詞(一隻螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?爲什麼?

引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

出示第四幅圖 讓我們來看一看，他想的什麼好辦法?

啓發幼兒動腦子想辦法...... 後引出歌詞(回洞請來好朋友，合力擡着走)

最後螞蟻把豆終於搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創編動作。

四、學習歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》 反覆表演，注意糾正幼兒動作。

提問：爲什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

五、隨音樂放鬆結束。

活動延伸

戶外活動時，做體育遊戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

活動反思

我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特徵以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過遊戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事後，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因爲有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法後，大家一起將豆子擡着走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什麼好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然後把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那麼小，豆子這麼大，怎麼把豆子弄到洞裏去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對於新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加註重這類幼兒的培養。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂遊戲小螞蟻教案22

活動目標：

1、發展幼兒身體協調性，平衡性，柔韌性。

2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養幼兒喜歡體育活動的興趣。

3、能根據指令做相應的動作。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

1、螞蟻頭飾若干。

2、沙包若干。

3、場地佈置圖。

引起興趣，活動準備：

1、帶領幼兒在螞蟻洞裏作睡覺狀。

老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做遊戲吧!

2、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。

情景過程：

1、情景導入老：寶貝們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運糧食好嗎?

幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠很遠，路上有很多困難的，你們怕不怕?

幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們準備好了嗎?我們出發拉。要一個跟着一個。

2、遇到第一個困難。

老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎麼走過去呢?

幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟着媽媽一個跟着一個往前走，要小心路上的大石頭!

3、遇到第二個困難。

老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們怎麼辦呢?

幼兒自由討論。

老：我們按照剛纔你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟着一個，保持身體平衡。

4、遇到第三個困難。

老：你們看糧食就在山的另一邊，這裏有好幾個山洞，我們怎麼走過去?

幼兒自由討論。

老：寶寶真能幹，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準備好了我們彎腰鑽山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。

5、搬運糧食。

老：寶貝們你們看那是什麼?

幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎?

幼：好的老：我們怎麼回去?其他地方沒有路。

原路返回。

五、律動結束部分。

老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能幹，我們把糧食放籃子裏，我們家裏有那麼多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小班音樂遊戲小螞蟻教案23

活動目標：

1、會鑽過障礙物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守遊戲規則。

3、通過遊戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

活動準備：

皮筋、墊子、頭飾

活動過程：

一、遊戲前準備活動

聽音樂做早操、動物模仿動作

二、新授

1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?

2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾).

3、帶領幼兒練習鑽、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

4、請個別幼兒示範鑽爬

5、教師講解示範鑽爬的動作要領

6、教師介紹遊戲名稱和玩法

7、教師講解示範遊戲的玩法

8、組織幼兒練習

9、組織遊戲，教師巡視 指導幼兒鑽時不要碰到皮筋，從兩邊跑回並拍下位小朋友的手再出發

三、聽音樂拿沙袋做放鬆動作結束

活動反思：

關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝着地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?爲了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟着螞蟻媽 媽出門玩、在草叢裏發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。

將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裏進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

小班音樂遊戲小螞蟻教案24

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。

2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

準備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼?它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一擡就搬到洞裏去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動反思

我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特徵以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過遊戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事後，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因爲有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法後，大家一起將豆子擡着走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什麼好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然後把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那麼小，豆子這麼大，怎麼把豆子弄到洞裏去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對於新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加註重這類幼兒的培養。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂遊戲小螞蟻教案25

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程：

1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裏爬呀?

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。爲什麼?”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂遊戲小螞蟻教案26

活動目標

1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 願和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3. 隨歌曲旋律唱出來。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2. 場地佈置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什 麼? 它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻，兩隻螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三隻螞蟻搬豆，輕輕一擡，搬進了洞裏。

4.老師親切爲幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,並引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，並隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師採納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。

8.音樂遊戲《螞蟻搬豆》

(1). 以遊戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啓發幼兒用着急的表情唱歌。學會互相配合擡豆子，一起合唱“回洞請來好朋友擡着一起走”。

9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。

教學反思

此次備課比較充分，對遊戲環節交代也較清楚。遊戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了遊戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主遊戲的時間，重溫所做的遊戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣!