託班音樂公開課教案

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的託班音樂公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

託班音樂公開課教案1

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，爲了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱着歌曲，營造一種快樂、輕鬆的氛圍。在這種氛圍下我們發現班裏的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由於年齡特徵，在活動中的.隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂於參與歌曲表演。

　　二、活動準備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

（一）導入活動：和孩子一起進行尋找遊戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室裏藏着一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

（二）基本活動：

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看裏面是什麼？（注意孩子“貓”的發音）

2、啓發想象，進入主題。

（1）這兩隻小貓長得不一樣啊？（啓發孩子說出“一隻是大貓”、“一隻是小貓“）。

（2）大貓和小貓的後面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩隻貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師範唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，並給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、遊戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種遊戲，在遊戲過程中注意不要重複，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行遊戲。並對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

四、活動延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參於的活動。）

託班音樂公開課教案2

一、活動目標

1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、活動準備：

準備外婆頭飾一個，音樂cd、cd機。

三、活動過程

（一）問答遊戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什麼地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什麼車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎麼去外婆家的？《活動過程問題情景性》

（三）欣賞歌曲：

1、cd機裏的寶寶是怎麼去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎麼搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖着船，到了什麼地方呢？我們來仔細聽一聽！

4（欣賞音樂後提問）橋是什麼樣子的呢？你們有什麼好辦法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）

（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這隻船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的'探索性》有外婆《體現環境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

（四）學歌曲、明規則、做遊戲。

1、分弟弟，妹妹做遊戲。（體驗遊戲規則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、聽聽唱唱做音樂遊戲。（再次激發幼兒愛外婆的情感，強化遊戲規則。）

四、活動結束

1、教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做遊戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂的興趣。

2、給予小朋友一定的獎勵，和小朋友一起吃點心。

託班音樂公開課教案3

一、活動目標：

1、在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

二、重點：

樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

三、難點：

在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

四、材料準備：

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

五、設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有着濃厚的興趣。在做遊戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

六、活動流程：

（一）、複習

1、複習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會幹什麼？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會做遊戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）

（3）以開火車的.形式做遊戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什麼？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪裏？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

（三）、音遊《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做遊戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做遊戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做遊戲

託班音樂公開課教案4

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的.好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

託班音樂公開課教案5

【目標】

1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。

【準備】

1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的.笑臉。

【過程】

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”

幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”

幼兒：“小拇指好！”

2、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、初步學唱歌曲。

（1）聽錄音範唱一遍。師：大拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師範唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎麼唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

（4）個別幼兒表演。

4、學唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、遊戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

託班音樂公開課教案6

教學目標：

1、初步體會Music節拍的慢和快。

2、啓發孩子參與Music教學的興致。

教學難點及要點：能初步體會Music節拍的慢和快。

教學預備：磁帶、小鳥頭部裝飾

教學過程：

(一)以小鳥的'叫聲導出教學課題

師：孩子，今日有一隻動物到了我們的教室，聽，它是哪個?

(二)熟識Music

師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放Music)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個Music會吧!(幼兒教師啓發孩子聽Music拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放Music)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開Music會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放Music啓發孩子聽Music拍手)

(三)聽Music節拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟着小鳥聽Music飛啦，預備好了麼!(孩子跟着小鳥聽Music飛)

(四)完結教學

師：聽!電話鈴響啦，電話裏傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林裏去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林裏去吧!(幼兒教師帶着孩子一塊兒飛出教學室)